嘉賓：

　　清睿教育創始人、董事長朱奇峰;

　　新東方在線COO潘欣;

　　愛樂奇創始人兼CEO潘鵬凱;

　　金商祺科技董事長謝民雄

　　朱奇峰：在場的各位辛苦了，請我們壓軸環節的幾位嘉賓上臺，我們希望最后環節也給大家帶來一樣的精彩。我以為我只是來做一個嘉賓，但是會議讓我來做主持，并且給了我一些問題，那么我想最后這個環節問大家幾個問題，這些問題首先是基于我們企業最近跟過去的一些情況，我想既然我們被會議邀請坐在舞臺上，說明我們做的都是有一些特色和亮點。

　　最后的環節是互聯網教育的下一步，大家對于未來的關鍵詞關鍵點以及規劃，我們也一起來共同展望一下整個互聯網教育的發展。

　　我先問一下新東方在線潘總，新東方作為老牌的在線教育品牌，您如何看待錄播和直播的關系?在線課程如何保證好學習的效果，新東方在這個方向上做了什么樣的嘗試?

　　潘欣：首先說錄播和直播的關系，我們公司最開始也是從純錄播課發展到現在，其實是直播和錄播這種混合式教學的模式。直播和錄播之間并不是完全的替代性關系，可能它針對不同的年齡層的學生群體會有不同的屬性，比如說應約或者K12階段，年齡越偏低對直播的依賴性就會越強，他希望直播營造現場感和互動性可能會對小孩的學習有一個相對強的約束性，其實針對大學生群體，這種直播在我看來并不是一個必須的服務，在我們自身的探討，其實更多的是探討錄播和直播的課程的時長的配比到底是什么樣的更合理，對于大學生來說時間比較自由，他直播最大的問題其實是時間限定死，會影響他的學習，從我們經營的數據來看，其實很多的學生看直播看的是回放的，回放的效果還不如錄播效果好。

　　再往上，職業的群體，剛才尚德也介紹了，他們也經歷了從錄播到直播發展的過程，其實因為它的時間是固定死的，比如只能晚上下班以后聽課，所以時間的限制對職業群體的限定性不是特別強，直播或者錄播對于職業群體并不是一個二選一的，我認為都是可以嘗試的，總體來說還是跟年齡會有高度的相關性。

　　我沒有認為互動效果線上比線下差，其實互動效果分為兩個層面，第一個層面就是從知識傳遞的互動效果來說，基本上現在面授能實現的效果線上都能提供服務的互動性。至于說第二個層面就是所謂課堂的活躍或者說活潑的效果，這個確實在短期內線上還是很難跟線下相比的，但是后者并不是一個學習本身或者說權重最高的要素，相對還是知識傳遞或者交易學之間的互動效果線上已經安全可以替代線下的面授的學習效果。