周子潔是北京新東方妙峰書苑住宿部的一名SAT助教老師，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)問(wèn)題以及與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員情況是她平時(shí)的主要職責(zé)。大學(xué)三年級(jí)的周子潔就讀于河北師范大學(xué)，今年寒假已經(jīng)是她第二次來(lái)到北京新東方帶班了。去年暑假的妙峰書苑，子潔所帶的托福班表現(xiàn)優(yōu)異，她優(yōu)秀的成績(jī)也成為了她繼續(xù)在新東方留任的原因。

　　“北京新東方是個(gè)積極向上的學(xué)校”

　　周子潔第一次接觸新東方，是在她高考前夕的動(dòng)員大會(huì)上，當(dāng)時(shí)學(xué)校請(qǐng)了幾名石家莊新東方的教師進(jìn)行考前的輔導(dǎo)，通過(guò)講座的形式給應(yīng)屆高考生講授高考薄弱環(huán)節(jié)的突破方法。這次講座也讓周子潔感受到了新東方的青春洋溢與熱情似 火。幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格讓那次動(dòng)員大會(huì)舉辦的十分成功，而子潔也在新東方精神的鼓舞下考入了一所比較理想的大學(xué)--河北師范大學(xué)。大學(xué)中，有關(guān)新東方的講座出現(xiàn)的愈加頻繁，子潔作為一名“準(zhǔn)”英語(yǔ)老師，對(duì)新東方的英語(yǔ)講座更為關(guān)注。她幾乎場(chǎng)場(chǎng)不落的聽取每場(chǎng)講座的精華部分，并充分運(yùn)用到自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。子潔告訴記者：“新東方的講座目的性很強(qiáng)，每個(gè)老師都有獨(dú)到的授課方法，針對(duì)這一科目的考試很受用。來(lái)到這里工作，一是可以提高自身的發(fā)展技能，二是這里的助教、老師都充滿了正能量，讓我感受到北京新東方是個(gè)積極向上的學(xué)校，在他們的感染下，我也渾身充滿了干勁。”

　　周子潔所帶的SAT班是新東方的跨年班之一，所謂跨年班就是從年前一月要一直開課到二月底，只是在大年三十至初二放假三天，因?yàn)榧疫h(yuǎn)的關(guān)系部分學(xué)員及工作人員可能也趕不上回家吃一口團(tuán)圓飯，為了讓他們感受到迎新的喜慶氣氛，部分校區(qū)精心準(zhǔn)備了春節(jié)聯(lián)歡會(huì)，讓他們即使離家千里也能感受到家庭的溫暖。

　　作為一名即將畢業(yè)的“準(zhǔn)”老師，周子潔有著明確的目標(biāo)——考研，她希望通過(guò)自己的努力能夠讓更多的學(xué)生得到良好的教育，收獲到更多的知識(shí)。在新東方做助教的一個(gè)月時(shí)間，周子潔積累了充足的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自己走上講臺(tái)鋪就了一個(gè)很好的平臺(tái)。

　　“認(rèn)真負(fù)責(zé)是老師職責(zé)所在”

　　每天早上七點(diǎn)，周子潔一天的工作就正式開始了。早自習(xí)的聽寫測(cè)試是她的首要任務(wù)，她每天早晨都爭(zhēng)取成為最早到教室的人，因?yàn)樵谒闹校瑢憜卧~也是有講究的。如果前一天班里的氣氛較浮躁，她就會(huì)挑一些難的單詞默寫。相反，如果前一天班里“士氣低落，”她就會(huì)挑一些簡(jiǎn)單的單詞。正所謂“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不需要太多的天賦，更重要的詞匯的積累，這不是一朝一夕能夠促成的，因?yàn)镾AT覆蓋近萬(wàn)詞匯，每天八點(diǎn)便是周子潔規(guī)定的自習(xí)時(shí)間。子潔向記者透露：“每一場(chǎng)英語(yǔ)考試一定會(huì)有閱讀，而閱讀失敗了，成功的幾率就很小。每一篇閱讀理解都是以單詞為單位的，所以我比較看重學(xué)生的詞匯量，定時(shí)督促他們背單詞我認(rèn)為是很有必要的。”經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的早自習(xí)，學(xué)生的單詞量都有了明顯的提高。現(xiàn)在的閱讀課上，老師問(wèn)什么生詞只要是周子潔聽寫過(guò)的，學(xué)生都可以做到對(duì)答如流。

　　然而，令周子潔頭痛的事也不乏少數(shù)。在她所在的班上，有一個(gè)調(diào)皮的孩子，每天九點(diǎn)上課，他永遠(yuǎn)都是九點(diǎn)十分進(jìn)教室。別的同學(xué)都會(huì)提前十分8：50從宿舍出來(lái)，而他非得九點(diǎn)才出發(fā)。子潔經(jīng)常跟家長(zhǎng)秘密的商量：“孩子現(xiàn)在處在一個(gè)不大不小的叛逆時(shí)期，要經(jīng)常的鼓勵(lì)學(xué)生，比如打個(gè)電話說(shuō)老師在學(xué)校夸你了之類的，學(xué)生就會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力。要是一定跟青春期的孩子對(duì)著干，那肯定不行，學(xué)生更會(huì)忤逆的。”類似于這樣的學(xué)生，助教也會(huì)予以特殊的關(guān)注。與學(xué)生進(jìn)行溝通也是她的工日常作之一。

　　周子潔每天除了要幫助學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，還要定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。一些家長(zhǎng)經(jīng)常一天兩三個(gè)電話詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這對(duì)于助教來(lái)說(shuō)，充分了解每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況是很有必要的。偶爾碰到一些家長(zhǎng)不太關(guān)心學(xué)生的情況，周子潔也會(huì)主動(dòng)定時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信匯報(bào)孩子在校情況，她并不在乎家長(zhǎng)是否有所回應(yīng)，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，她的責(zé)任就是讓家長(zhǎng)充分了解孩子的學(xué)習(xí)與生活。周子潔告訴記者：“作為一名助教，我首先把自己想象成為一名學(xué)生家長(zhǎng)，如果我把孩子送到北京新東方，我希望他們得到什么樣的教育、遇到什么樣的老師。如果我是一名新東方的學(xué)生，我就把自己想象成為一名老師。老師希望這個(gè)學(xué)生是什么樣，那我就要盡力做到老師的要求。”這種換位思考的方式，也讓周子潔得到了校區(qū)負(fù)責(zé)人對(duì)她工作上的認(rèn)可。在周子潔的心里：“只要在新東方一天，我就是新東方的一員。家長(zhǎng)不會(huì)管你是兼職還是全職，他只會(huì)說(shuō)你代表的是新東方學(xué)校。想到這些，我就要認(rèn)真做好每一個(gè)事情。”

　　新年寄語(yǔ)：一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。你超越別人的時(shí)間就只在寒假。

（責(zé)任編輯：蔡安）