“你覺得做老師什么最重要?”
“最重要的是有一顆愛學生的心吧,如果只把教師當成職業來做,是做不好的?!?
第一眼見到薄樂,很難把他和一個初中語文老師聯系在一起--黑框眼鏡,一身潮牌,手腕上纏著兩條手串,陽光帥氣。事實上,他是北京新東方優能中學初中語文優秀教師,優能中學初中語文分區主管,教學功底扎實,經驗豐富,不僅常年授課于中考一線,還多次押中中考考題。
薄樂有一群“鐵桿粉絲”,每次開班都搶著報名,“報薄樂的課一定要眼疾手快,稍微一慢就搶不到名額了。”為了早點搶上課,有的學生出門上學之前,還特意囑咐家長“今天別忘了報名”。薄樂身上“吸粉”的要素有很多--他的青春活力,他的詼諧幽默,他的熱情,他的提分妙招……不過,在薄樂自己看來,最重要的是孩子們能感受到他的愛。
薄樂
愛是相互的
薄樂曾在北京新東方上過課,“我那會兒很崇拜新東方的老師,他們不同于學校老師,幽默風趣是一方面,最重要的是他們能給我正能量的影響,不只是在學術上,更多的是在生活態度上?!?
做了老師之后,薄樂把這種“正能量的影響”發揚到自己的課堂上。學生們就像當年的薄樂一樣喜歡著自己的老師,親切地叫他“樂哥”“樂媽”。他一進班,孩子們就像小蜜蜂一樣涌過來,有的抱著他,有的圍著他--“樂哥我好想你呀!”“樂哥你可來了!”,“樂哥我們今天學什么呀?”……“這是我最享受的一刻,”薄樂的語氣里充滿了幸福,“我是真的喜歡他們。” 薄樂的朋友圈里有很多他和學生的聊天截屏--“樂哥,我語文考了全班第一”,“樂哥,我得進步獎了”,“樂哥,今天的考試題全是課上講過的”……薄樂說,孩子報來成績的時候,就是他最開心、最有成就感的時候。
用薄樂的話說,他和學生是“兄弟關系”,“朋友關系”;和家長是“兄弟關系”,“姐弟關系”。有的家長見薄樂經常熬夜,擔心他的身體,還專門把他拉到一個養生群里,每天艾特他,告訴他怎么休息,怎么調理?!耙恢碧貏e感恩,”薄樂說,“感恩他們的信任,感恩他們給我這么優秀的孩子?!?
薄樂和學生們在一起
“黏性”即信賴
作為一個續班率超高的老師,薄樂有一套獨特的“黏性”理論。“孩子們為什么續我們的班?是因為有‘黏性’。只要孩子和老師有‘黏性’,就一定會續班?!ば浴谋举|是什么?我覺得是依賴。孩子和家長依賴一個老師,不只是學習上的依賴,更多的是在生活上、人生態度上的依賴。只要依賴一個老師,孩子就會一直跟著老師學習下去?!?
薄樂舉了個例子。一天晚上,他接到了一個家長的電話:“樂哥,你管管我家孩子吧,我家孩子不學習,不寫作業?!北仿犚姾⒆釉陔娫捘穷^嗷嗷直哭,就讓家長把電話給孩子,孩子接過電話說:“老師,我不是不學習,我只是上完課比較累,想休息10分鐘然后再寫作業。”后來,薄樂就幫著孩子和家長解釋溝通,家庭矛盾也就此解決了。
“很多家長遇到問題不會跟孩子吵,而是給我打電話,因為孩子特別聽我的;孩子也愿意跟我交流,因為我從來不批評他們,而是有問題溝通解決,”薄樂說,“這樣就增加了老師和學生黏性,彼此之間也更加信賴?!?
在玩樂中學習
薄樂認為,課程的趣味性對初中生來說非常重要。怎樣讓語文課變得有意思呢?薄樂有許多辦法。比如,不少學生覺得背課文是一大難關,薄樂就把古詩、文言文的內容用最簡單的畫畫出來,孩子們看著這些畫,就能當堂把文章背下來。薄樂開玩笑說:“雖然畫得難看,但是我發現,越難看孩子們越喜歡。班主任都說我的課費筆?!?
學生的課堂筆記
玩著玩著就把知識學會了,還有比這更過癮的事嗎?薄樂會在每節課的課堂落實環節,把題目加到游戲里:“大富翁”、“瘋狂小黃人”、“成語接龍大賽”、“基礎知識PK賽”(輸的人要做俯臥撐)……薄樂還準備了順口溜,孩子們累了就練練嘴皮子,既玩得開心,又鞏固了知識,一舉兩得。
“老師,怎么這么快又下課了?”孩子們上薄樂的語文課,總覺得時間過得特別快,薄樂自己也有同樣的感受:“只要和孩子們一起,時間就過得很快。”
在新東方的舞臺上,薄樂從一個崇拜老師的少年,成長為孩子們喜愛的老師,在這里,他收獲最多的就是滿滿的成就感?!暗玫搅祟I導、老師、家長和孩子的認可,得到了大家的信任,這是我最珍視的,”薄樂說,“感恩我所擁有的一切,感恩我收獲的一切,感恩陪我一起努力的人們。”
(責任編輯:蔡安)