2017年4月，新東方教育科技集團國際游學推廣管理中心，聯合北京大學國際文化交流與教育研究中心、世界領先的市場研究機構法國益普索Ipsos，正式發布《2017國際游學藍皮書》。
12年實踐厚積薄發
游學是家庭、學校之外第三種教育
▲ 劉婷
新東方教育科技集團助理副總裁
新東方國際游學推廣管理中心主任
12年來，新東方國際游學一直致力于為處于世界觀、人生觀、價值觀成長階段的中國青少年提供走向世界的機會。同時作為家庭教育和學校教育的有益補充，新東方國際游學讓孩子在行走中開拓視野、啟示目標、激發理想，為更多家庭帶來幸福和希望。
“新東方國際游學作為中國最早涉足游學教育行業的實踐者和領導者，12年來始終堅持“對孩子一生成長負責，對孩子和家庭未來幸福負責”教育理念，助力中國青少年核心素養教育和國際理解教育，讓國際游學成為全球化核心競爭力人才培養的重要一環。”
——劉婷
3大權威機構聯手
打造游學行業第一本藍皮書
作為新東方教育科技集團旗下的高端游學品牌，新東方國際游學是國內最早涉足國際游學行業的品牌，同時也是目前游學市場上無可爭議的領導品牌。
為更深入地了解游學對青少年成長的影響，全面評估國際游學對中國青少年成長帶來的價值，為學生和家長更好地合理規劃未來的出國游學和學業發展提供更有意義的借鑒與參考，2017 年，新東方國際游學推廣管理中心聯合北京大學國際文化交流與教育研究中心、全球領先的市場研究機構法國益普索，共同合作編寫了《2017 國際游學藍皮書》。
2萬余營員調研訪談
只為幫助中國孩子更好成長
12年來的實踐經驗，積累下了業內絕無僅有的龐大青少年成長數據庫，本次調研針對新東方國際游學歷年來的2萬余名老營員進行抽樣調研，采用定量分析與定性分析的方式，點面結合， 全面直觀展示了青少年參加國際游學后有哪些已經發生的成長變化。
定量研究
20000余名學生成長動態真實追蹤反饋
本次調研針對新東方12年來的所有營員展開，共收集有效調研問卷749份，其中家長384份、已畢業及在校學生365份。同時結合針對20000名歷年老學員及家長的抽樣電話回訪，通過學習、生活、性格、世界觀、成就五大層面的數據分析，用量化數據真實展示了學生參加國際游學后的成長變化。
定性研究
全球國際教育組織和機構、典型學員的訪談
為了更為直觀、深入地了解國際游學為中國青少年帶來的成長價值，本次藍皮書報告特別甄選了8位典型學員或其家長，通過電話深度訪談、面對面深度訪談、郵件等多種形式，對其參加游學后的學習、生活、工作等各個方面的變化與成長進行了深入交流，見證每一位孩子歸來后的成長收獲，是新東方國游人12年來堅守教育初心最大的驕傲。
游學在歐美國家是非常成熟的產業，已有上百年的歷史，在亞洲國家包括香港、臺灣地區，游學行業也發展了三十多年，然而由于中國消費者的文化傳統、教育理念、經濟發展階段與上述國家都不盡相同甚至差別迥異，因此很難簡單照抄或者復制，游學行業需要探索符合中國特色的國際游學行業發展模式。
國家政策支持開啟國際游學行業發展新紀元。
藍皮書中收錄了自2013年來與國際游學相關的政策，從中可見近年來國家政策對于游學行業的關注熱度不斷上升。
2016年7月13日，教育部印發《推進共建“一帶一路”教育行動》的通知。通知中指出，推進共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，為推動區域教育大開放、大交流、大融合提供了大契機。
2016年12月19日，教育部網站發布《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》，內容表示“各地要把研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展。”此次《意見》頒布將大大促進游學類產品、營地教育類產品發展。
國際游學行業產品標準化規范進程亟待完善。
在報告中，結合相關政策全面分析了目前游學行業的發展現狀，作為行業領導者，新東方國際游學牢記自身的使命感，提出了國際游學產品在研發、帶團導師培訓、安全保障服務等層面的標準化規范，并聯合北京大學國際文化交流研究中心，首度提出了國際游學帶團導師勝任力素質模型。
新東方核心競爭力是對全球稀缺教育資源的整合。
▲ 英國頂尖私立中學夏校 ? 哈羅公學
▲ 美國頂尖私立中學夏校 ? 泰伯學院
中國的教育一直以傳授知識為主要目標，而幫助青少年應對全球化格局的教育形式較為單一。
游學在這樣的背景下應運而生，報告全面闡釋了游學與學校、家庭之間的互補關系，并指出國際游學未來發展的核心競爭力是稀缺、精華教育資源的整合。新東方國際游學2017順應市場趨勢和青少年成長需求，推出了英國哈羅公學、美國泰伯學院等頂尖私立中學夏校項目。
每一位孩子的游學收獲
都是新東方國際游學教育工作者的責任和使命。
本次藍皮書報告旨在通過新東方國際游學12年來實踐經驗，為中國學生和家長，以及國際游學行業提供一些借鑒和啟示。凝聚了全體新東方國游人的教育智慧。
展望下一個12年，新東方國際游學將繼續堅守行業使命感和教育工作者的初心，探索和尋求國際教育的本質，堅持創新的精神、堅守育人的使命、堅信游學的力量，在學生核心素養教育和國際理解教育原則下，讓國際游學真正成為家庭教育、學校教育之外的第三種教育力量，開啟中國國際游學行業發展的新紀元。
