7月27日，2021“新東方春蕾女童社會實踐活動”在上海正式啟動。來自西藏、云南、四川、湖南、甘肅5個省（區）的50名品學兼優的春蕾女童學生代表，身著統一的學生裙裝，踏上了她們為期一周的滬上游學之旅。
“新東方春蕾女童社會實踐活動”是“新東方春蕾助學行動”的重要組成部分。該助學行動于2019年2月由北京新東方公益基金會與中國兒童少年基金會共同發起，至今已資助6個省（區）的1000多名春蕾女童，幫助她們實現讀書夢想。
在上海，通過不同主題的日程安排，春蕾女童們親臨歷史發生地、文化與藝術館，感受這座國際大都市的文化底蘊和現代氣息。活動包括走進紅色教育基地、探尋藝術之美、參觀復旦大學、游覽迪士尼樂園等。本次社會實踐活動旨在幫助春蕾女童們樹立正確的人生觀、價值觀，增強愛黨愛國的情懷，開拓文化視野、提升藝術修養。
適逢建黨百年華誕，“春蕾計劃”更添深意
7月30日，在新東方上海新閘路校區，新東方上海學校副校長趙甜甜、上海兒童基金會副理事長余偉星等與春蕾女童們，一起參加了2021“新東方春蕾女童社會實踐活動”閉營儀式。
春蕾女童合影
新東方自1993年成立以來，一直致力于公益事業，并且特別關注中國少年兒童的全面成長。今年是中國共產黨成立一百周年，新東方春蕾女童社會實踐活動為女童們進一步了解黨的百年光輝歷程，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情懷提供了寶貴的機會。
“春蕾計劃”誕生于1989年，是在全國婦聯領導下，由中國兒童少年基金會發起并組織實施的女童助學公益項目。30多年來，在黨和政府的高度重視和親切關懷下，在社會各界的積極參與和慷慨捐助下，在各級婦聯的精心組織實施下，“春蕾計劃”聚焦女童多元發展需求，從物質幫扶到精神關愛，用愛心和行動傳遞了黨的關懷和社會的溫暖，為促進女童教育和男女平等發揮了獨特作用。目前，“春蕾計劃”已經發展成為新中國歷史上受益女童人數最多、社會影響面廣泛、國際社會高度贊譽的女童助學公益項目。
閉營儀式上，春蕾女童們分地區帶來了精心準備的才藝表演。《中國人，中國字》《燈火里的中國》《非遺課間操》等節目相繼上演，來自藏區的女童們穿上了獨具特色的民族服飾，有人一邊唱歌一邊跳著手語舞，還有人帶來了芭蕾舞獨舞，引來眾人陣陣掌聲。最后，來自新東方斯林姆國際教育的兩位老師，帶領孩子們走進了“斯林姆科學實驗室”，一起感受光線在空氣中傳播的奇妙之處，學習與光有關的科學知識，現場展示了新東方素質教育課的魅力。
走進文化發生現場，感受藝術沉浸之旅
行程第一天，春蕾女童們就參觀了“中共一大會址紀念館”與“四行倉庫抗戰紀念館”。她們在聆聽歷史中，感受豐厚的紅色文化、體會偉大的愛國精神，今昔對比，感念當今生活的來之不易。“我們要不忘初心，牢記使命，戰士們犧牲自己，為的是給我們好日子過，所以我們要好好學習，將來報效祖國。”來自云南省香格里拉市獨克宗小學的趙翊珊寫下了自己的游學感受。歷史從未被遺忘，在春蕾女童身上，她們的銘記，既寫在了紙張上，也印刻到了內心深處。
春蕾女童參觀上海中華藝術宮
從中華藝術宮，到西岸美術館，再到玻璃博物館。春蕾女童們欣賞了多媒體版的清明上河圖，這件中國藝術史上蔚為壯觀的藝術瑰寶，通過全新的展現方式，將人帶入一場古今交融的時空對話中；在西岸美術館，春蕾女童們走進了蓬皮杜中心典藏展，與畢加索、杜尚、康定斯基等藝術大家相遇，領略20世紀以來世界現當代藝術的發展脈絡；而玻璃博物館特別呈現的玻璃制作工藝和玻璃藝術，則為孩子們打開了一扇想象力十足的玻璃世界之門。
春蕾女童正在閱讀博物館的藝術書籍
面對藝術作品，春蕾女童們有著自己的觀察視角，她們沒有被沉重的藝術理論規訓，而是在自己的想象世界中自由翱翔。面對一幅由徐悲鴻的學生俞云階以錦鯉為題材創作的畫作，春蕾女童們看到的不是技法如何高超，不是色彩搭配如何巧妙，而是紛紛思考魚為什么看起來像是在動，她們身邊的帶隊老師也不時進行著點撥。這趟探尋藝術之旅，呈現出的是趣味橫生的藝術品鑒效果。
整個夏令營行程中，春蕾女童們還接受了來自上海大劇院、城隍廟、九曲橋等地的文化洗禮；去往復旦大學，感受名校文化和大學之道，進而樹立高遠志向；而在她們最為期待的迪士尼樂園之旅中，她們又能與童話夢想相逢，體驗科技帶來的視覺盛宴，在愛與歡樂中體悟生活的美好與感動。
少年強則國強，春蕾女童有希望
當代少年兒童既是我國實現第一個百年奮斗目標的經歷者、見證者，更是實現第二個百年奮斗目標、建設社會主義現代化強國的生力軍。因此，全社會都要關心關愛少年兒童，為少年兒童茁壯成長創造有利條件。
春蕾女童在西岸美術館
長久以來，新東方積極踐行企業社會責任，參與和推動教育實踐。在發展過程中，新東方注重參與社會公益，熱心慈善，扶貧助困。“新東方春蕾女童社會實踐活動”為春蕾女童們打開了認識新世界的大門，她們可以從中獲得鼓勵與啟發，培養積極的人生態度和文化自信。這是堅持社會主義辦學方向的集中體現，更加符合我國“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的根本教育任務。
