新學期開學前夕，新東方智慧教育云平臺整體解決方案正式發布。方案聚焦國家相關政策，以及新高考、新課標、新教材“三新”背景下學校、教師、學生的實際需求，推出智慧新高考、大數據驅動精準教學、定制化培優課程和教師常態化研修4大類產品和服務，打出“平臺+資源+服務”的“組合拳”，賦能服務教育“主陣地”。截至目前，重構上線的新東方智慧教育云平臺已經實現“教、學、研、評、管”全場景、全流程、全覆蓋，“中央廚房”初具規模。

“平臺+資源+服務”組合拳，為教育“主陣地”注入新動能
    
為助力解決區域及學校在教育改革發展中遇到的實際問題，近年來，新東方智慧教育不斷探索人工智能、大數據等信息技術與教育教學的深入融合，構建了從智慧教育云、智慧教育應用到智能終端為一體的智慧教育生態，為教育主體提供基于其核心需求的教育科技解決方案，以助力學校師生精準教、個性學，促進教師專業成長，提升區域教育管理效率和決策科學化水平。

此次，新東方智慧教育云平臺重構上線，聚焦“三新”背景下不同教育主體的剛性需求，以推動課堂教學深度變革為核心“靶點”，推出智慧新高考、大數據驅動精準教學、定制化培優課程、教師常態化教研4大類產品和服務，凸顯以需求為中心、應用為王、服務至上的“用戶視角”，讓智慧教育的成果能夠更加便捷高效地為區域、學校、教師、學生所用，從而提升智慧教育向教育智慧的轉化效率。

大數據驅動精準教學、定制化培優課程和教師常態化研修，從內在邏輯上看，都指向了教育教學的減負提質增效，而智慧新高考依托新高考智能教務平臺，服務于教學組織管理全流程，滿足了學校對于精準分班、智能排課以及學生生涯規劃、選科選考指導等方面的一系列剛需。這4大類產品和服務，既自成體系，又相互聯系，同時兼顧教育主體的短期效益和長遠發展，從而能夠持續地為教育“主陣地”注入新動能。
 值得關注的是，相對于技術本身，長達30年深耕教育行業，在教學一線摸爬滾打積淀的經驗、資源，以及落實落細的教育服務，才是新東方的核心優勢。因此，雖然是云平臺，但新東方智慧教育卻打出了“平臺+資源+服務”的“組合拳”，并籍此打通智慧教育的“最后一公里”。據了解，此次新東方智慧教育云平臺重構升級，既整合了新東方集團內部的優質教育資源，也通過與區域、學校共建，形成了更為豐富的區本資源和校本資源，包括各層級的智庫專家和持續更新迭代的海量題庫。正是基于深厚的資源底蘊、強大的資源整合能力及服務能力，包括“菜單式”“訂制化”的賦能服務模式，新東方智慧教育云平臺整體解決方案才有可能將規模化的“精準施治”落實到位，為教育主體賦能增效。

以精準診斷為“切口”，構建“精準教學”新生態

教學質量是學校的生命線，課堂則是學校教學的“主陣地”。特別是在新課改形勢下，學校的剛需更加集中地反映在課堂教學層面。也因此，在新東方智慧教育云平臺解決方案中，“大數據驅動精準教學”尤為引人關注。
如同醫生治病，辨證施治的前提是精準診斷。在新東方智慧教育的大數據精準教學方案中，智能學業診斷系統也處于絕對的核心位置。
從工作原理看，作為方案實施的“入口”，依托智能學業診斷系統，學校將有效收集學生的考試數據，科學診斷其學業水平，從而幫助教師精準掌握每名學生的學習情況，有針對性地改善教學策略，實現差異化分層教學與個性化輔導。同時，人機結合的智慧教育引擎也將基于學情診斷報告，以及系統自動歸整的智能錯題本，為每名學生推薦適合的個性化學習資源，從而實現“千人千面”的針對性輔導，提高學生的自主學習效率。

而從整體架構來看，智能學業診斷系統將教、學、評相互融合統一，形成閉環，并不斷優化，助力教師、學生實現更高水平的精準教、個性學，進而通過規模化的因材施教，推動學校整體教學的減負提質增效。
學業診斷系統是精準教學的核心，承擔數據收集分析任務的智能考閱卷平臺則是精準學業診斷的“突破點”，也是新東方智慧教育此次系統重構升級的重點之一。據介紹，目前，智能考閱卷平臺已經能夠支持用戶自選時間跨度，對多次考試的數據進行綜合對比分析，下一步，平臺還將加入對學生日常作業、測試數據的采集分析，從而讓學情診斷更精準、更具參考價值。與此同時，教育數據也從“單向輸出”走向“協同共享”，支持面向學校管理者、教師、學生、家長提供多角度、多維度的評價分析報告，形成多維畫像——學校的“診療室”、教師的“化驗單”、學生的“藥方”、家長的“醫囑”，通過多元協同、家校共育，最大化地釋放數據價值。

“輸血”“造血”并重，助力教育主體提質增效

在“雙減”+“三新”（新課標、新高考、新教材）的背景下，新一輪課程改革“組合拳”給各級教育主體，包括教師都帶來了前所未有的挑戰。近年來，新東方在探索智慧教育的過程中，已經通過輸出“一攬子”技術、產品、課程、服務，“靶向性”地解決了很多學校的痛難點，更助力一些學校“彎道 超車”。但是，作為“長期主義”的踐行者，新東方始終認為，“輸血”健體、“造血”強體，想要實現可持續發展，還必須強化學校自身的“造血”機能。
為此，新東方智慧教育云平臺整體解決方案將“教師常態化教研”作為重要組成部分之一。而所謂“常態化”，就意味著不是蜻蜓點水，而是要真投入、真幫扶。
據介紹，新東方智慧教育將根據合作學校的特點和需求，依托成熟的智庫體系，為每個學校匹配專屬智庫團隊，開展聯合教研和課題研究，一方面指導學校教師優化教學設計、提升專業能力，另一方面不斷打磨、積累校本資源，形成教學和教研成果的“雙沉淀”。
此外，還將同步實施“教師專業能力提升計劃”，構建從青年骨干教師、未來創新型教師、教育家型教師的“遞進式”成長發展體系，通過專家專題培訓、校本研修、打造知名教師工作室等形式，“手把手”地傳幫帶、“伴隨式”成長，幫助教師成長為具備專業知識、專業技能和專業素養的成熟教師，促進教師群體在“三新”要求下的專業能力提升，進而提升整個學校的造血能力。據了解，目前，新東方智慧教育的智庫中，僅“把關型”專家就達百余位，這既是其特色優勢，也是能夠將“定制化”師資培訓真正落地的底氣所在。
近幾年，新東方智慧教育面向教育主體，持續開展賦能服務。截至目前，在全國范圍內合作學校逾2000所，已實施省市級解決方案10余例、校級解決方案2千余例、班級方案3萬余例，智慧教育的成果已然顯現。談及未來發展方向，新東方智慧教育產品總監馬軼妍表示，目前階段，最重要的任務是把各項資源、服務進一步落實落細。同時，根據學校、教師、學生的反饋，不斷推動新東方智慧教育云平臺及整體解決方案的迭代升級。在此基礎上，開發出更多輔助教育教學的AI工具，包括依托一些成熟的教育大模型，打造更多具有新東方智慧教育辨識度的數字化產品和服務，為打造教育教學新范式，助力教育主體輕負擔、高效率、可持續發展，貢獻新東方的智慧和力量。