【課程簡(jiǎn)介】

　　我們也許不知道，沒(méi)有欣賞的視角，總是抓住孩子的弱點(diǎn)做文章，其實(shí)是對(duì)自己的不接納，給孩子所達(dá)不到的過(guò)高期望是自己未被滿足的愿望的投射；

　　我們也許不知道，有時(shí)在孩子面前不能管控自己的情緒是因?yàn)樽约涸?jīng)的生命創(chuàng)傷情緒沒(méi)有處理，或自己過(guò)大壓力的宣泄；

　　我們也許不知道，與孩子無(wú)法建立信任關(guān)系，可能是源于原生家庭中自己與父母關(guān)系的影響……

　　相對(duì)于"管教"，我們更主張將父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用定位為"陪伴"。陪伴孩子成長(zhǎng)是一個(gè)生命影響生命的歷程，在這個(gè)歷程中，父母需要正確的價(jià)值理念、個(gè)體成長(zhǎng)的理論知識(shí)、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的技巧與方法（遺憾的是，絕大多數(shù)父母都沒(méi)有機(jī)會(huì)或意識(shí)去專門學(xué)習(xí)），但更需要父母具備健康、良好的自我意識(shí)和生命狀態(tài)，以此去影響孩子。然而，父母在自己的成長(zhǎng)歷程中都是背對(duì)著自己，面向外部世界去學(xué)習(xí)用于職場(chǎng)的知識(shí)和技能，很少有人用于面對(duì)自己，去和自己的生命對(duì)話，去感受自己的生命狀態(tài)，去省察和關(guān)懷自我的成長(zhǎng)。

　　《以生命影響生命--父母自我成長(zhǎng)之道》工作坊以短講、體驗(yàn)、互動(dòng)的方式引導(dǎo)父母與自己的生命對(duì)話，覺(jué)察自我、探索自我，釋放壓力，學(xué)習(xí)如何做父母，促進(jìn)生命成長(zhǎng)。

　　【課程內(nèi)容】

　　連接生命線：我的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)

　　我從哪里來(lái)：覺(jué)察原生家庭的影響，引導(dǎo)積極改善

　　角色與個(gè)性：覺(jué)察為人父母的角色壓力，省察父母角色表現(xiàn)，引導(dǎo)角色個(gè)性化

　　省察價(jià)值觀：澄清人性觀、人生觀、青少年觀、教子觀、親子觀、成才觀，引導(dǎo)積極改善

　　建立優(yōu)勢(shì)視角：變問(wèn)題視角為優(yōu)勢(shì)視角，引導(dǎo)如何幫助孩子建立自信

　　省察溝通模式：夫妻溝通、親子溝通、與孩子老師溝通，引導(dǎo)積極改善，實(shí)踐愛(ài)的語(yǔ)言

　　【課程安排】

　　【適合人群】

　　父母

　　教育工作者

　　心理咨詢工作者

　　社會(huì)工作者

　　其他對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)感興趣的人群。

　　【課程人數(shù)】

　　限30人

　　【導(dǎo)師介紹】

　　許莉婭

　　中國(guó)青年政治學(xué)院社會(huì)工作系主任，副教授、碩士生導(dǎo)師

　　北京蒲公英青少年生命教育基地首席專家

　　中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)理事

　　中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事、學(xué)校與青少年社會(huì)工作專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)

　　北京大學(xué)政府學(xué)院、法學(xué)院、教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘教師

　　重點(diǎn)研究及實(shí)踐領(lǐng)域：青少年成長(zhǎng)與生命教育、家庭教育、親子關(guān)系、女性群體、單親家庭、社會(huì)工作方法與實(shí)務(wù)等 主編出版專業(yè)教材5部，發(fā)表社會(huì)工作及青少年相關(guān)論文50多篇。長(zhǎng)期從事青少年社會(huì)工作的教學(xué)與實(shí)務(wù)研究，具有豐富的團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)案輔導(dǎo)及開(kāi)設(shè)工作坊經(jīng)驗(yàn)。

（責(zé)任編輯：蔡安）