專訪劉本卿 濰坊實驗中學副校長

　　家庭教育工作：濰坊實驗中學的經驗

　　主持人：劉校長您好，很高興今天一起聊聊家庭教育的事情。您是在一線工作，在中華傳統文化中，家庭教育工作其實跟傳統是非常緊密配合的，而且您是在學校里工作，對家長和孩子了解非常多，您怎么看學校里面的家庭教育。

　　劉本卿：關于家庭教育在學校中的工作，對我們學校來說一直非常非常重視。我們開展了各種活動。第一個就是家長進學校。我們家長成立了家長委員會，有學校的家長委員會，年級的家長委員會，還有班級的家長委員會，我們每一個家長委員會成員的職責就是幫助學校進行管理工作，再一個就是隨時來我們學校考察，發現問題及時匯報，這是一個方面。

　　另外一個方面我們還組織了家長學校課程，就是每一個學期，我們要至少組織三次活動，就是把所有的家長都請到我們學校來，我們請我們的老師來給他們上課，在每一趟課我們都是經過好幾次的選擇，希望家校共同發展。

　　“成年不成人”的兩個原因

　　主持人：今年咱們這個論壇的主題是成年不成人，就是我們很多的家長雖然長大了，也都當了父母了，還有很多的年輕人都非常成熟了，在他們一些心智成長上面還有一些不夠完善的地方，您怎么看現在孩子成長中成年不成人的現象?

　　劉本卿：“成年不成人”這個主題非常好，它是一種喚醒，喚醒家庭、學校、社會，喚醒了家庭教育的責任，對孩子教育的責任。但是現在，社會上確確實實有一些“成年不成人”問題。我思考了一下，可能有這么幾個方面。第一個方面就是成年人的目標管理問題，他沒有一個宏觀的規劃，沒有一個高遠的目的，就是在做這個事情，做這個事情，做到底也不知道為什么去做。

　　再一個方面，我感覺就是一個自我管理的問題。

　　通過家庭教育引導孩子全面發展

　　主持人：您在工作中，學校可能培養孩子們的這些家國情懷，立德樹人的這種好的要求，通過家庭教育這種方式來引導孩子。

　　劉本卿：關于這個問題，我們現在孩子們所缺失的東西，現在整個社會也好，家長也好，還是學校也好，還是我們高考的指揮棒也好，很大程度上都是只關注成績，但是想想在只關注成績的這一種要求之下，這個孩子他會有什么發展?他肯定就是說他的理想，方法等等主要的經歷注意力肯定是怎么去孩子的創造力有點缺少，現在在我們山東那一塊，高考制度改革了，在這方面取得了一些推進。我們現在新高考的綜合素質的評價，它不是一個單一的去評價成績，除去成績之外還有綜合實踐活動，還有研學，還有心理方面，一學期自己寫一個心理小故事，還有身體健康，藝術修養等等這一方面。

　　關于我們學校來說，現在在這個方面做的，我們學校干得比較好，課程方面，第一個方面的課程，九一八課程，像兩會的課程，還有前一階段我們厲害了我的國，全部學生看了這個電影之后也專門設置了一個課程，再有就是傳統教育當中，節日課程，中秋節，五一、十一，它有不同的意義。再有一類就是我們學校也組織了一些比較有特色的，第一個就是讀書節，提倡閱讀，第二個就是體育美食節，我們把體育和美食結合在一起，還有科技節，還有藝術節，就是每一學年都有不同的。

　　劉本卿：再一個就是我們現在整個暑假，我們每一個暑假都會給孩子一個小冊子，這個小冊子當中的內容也是非常豐富的，我們寒假，我們組織了一個，這一個孩子我們要求美一個家庭都開家長會，要求每一個家庭錢，等等都讓孩子自己去設計，自己去規劃這一個星期的規劃。要求孩子有職業體驗的時間，要求至少是兩天的時間，還有一些社區的服務，再一個還有一個就是讀書活動，讀書學習的活動，再一個就是我們春節，民俗比較多的時間，對民俗的了解，再一個征文的活動，在一定程度上對孩子全面的發展還是非常有幫助的。

　　主持人：你們在更多好的活動中有沒有要求家長參與進來。

　　劉本卿：實際每一個活動家長都在背后默默的支持，我們暑假當中我們組織的基層下鄉活動，再一個我們每年春暖花開的時候，我們還組織一個65公里，學生走65公里，走到最后結束之后，實際收獲最多的是孩子，最后10公里的時候腳都非常疼了，腿也非常疼了，但是拖著疼的腳步一步一步走下去。

　　家庭中父親母親的角色扮演

　　主持人：您怎么看現在我們家庭中父親母親的角色?

　　劉本卿：關于父母的角色，我感覺可以說有兩種定義，第一個就是如何去做父母，作為父母來講，要給孩子去引領，去幫助，幫助我們的孩子怎么去發現自己，怎么去成就自己，而不是說我給你限定好怎么走，怎么走，怎么走，我覺得再一個關系就是伙伴的關系，就是和孩子一起，一起去發現，一起去成長，在這個過程當中，方向不正了，我們就糾偏一下，我感覺這么兩種。

　　主持人：非常好，到了您的學校我們就感覺到這種活動非常豐富，也有很體系的，家長一定會給我們孩子帶來非常好的成長，希望他們將來一定是成年又成人，成人又有良好的心境，謝謝您。

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（編輯：郝夢恬）