復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院社會學(xué)系副教授沈奕斐指明育兒不止是母親的工作

　　大家下午好，我們從早上開始不斷在強調(diào)孩子出問題大部分都是我們父母的責(zé)任，然后我們也會覺得其實在這個過程中間，媽媽起了非常非常重要的作用。但是，我今天其實想特別告訴大家：育兒真的不是我們媽媽一個人的事。

　　一、密集母職

　　我們中國父母是特別想做好父母的，我們很努力，卻沒有得到好的效果。我們一定要區(qū)分兩種情況，一是我們在主觀上想做好但在客觀上我們沒有好的方法;二是主觀上不想做。我們把所有責(zé)任都壓到“媽媽”的身上，這就是問題，這個在學(xué)術(shù)上叫密集母職。

　　密集母職有個類似的概念叫“密集親職”，密集親職有三個特征：一是我們所有的家庭生活都以孩子為中心;二是我們認(rèn)為在孩子身上花的時間越多越好，花得少，你就不是一個很負(fù)責(zé)任的媽媽;三是與孩子榮辱與共。

　　當(dāng)榮辱與共的時候你就會發(fā)現(xiàn)，我們不能忍受孩子犯的任何錯誤。因為他一旦犯錯就說明是我做得不好呀。但是問題是，你要知道孩子本身的成長過程，他就不斷在犯錯。

　　二、密集母職對家庭成員的危害

　　1.對母親的危害

　　在這個快速發(fā)展的時代，當(dāng)你把責(zé)任交給女性的時候，我們是不是壓力就很大。全職的媽媽們跟職業(yè)女性形成競爭關(guān)系，全職的媽媽就覺得，你看我對孩子全心全意照顧，你職業(yè)女性就做不到，所以我們職業(yè)女性就很內(nèi)疚，因為那個全職媽媽成為了我們的一個榜樣。你看別的媽媽做得都多好，她們在孩子身上花那么多的心思，我就做不到。但是全職的媽媽也很焦慮，她覺得我無法給孩子起很好的榜樣作用，我很難，可能我會被社會淘汰掉，她也有她的焦慮。這種現(xiàn)象，我們在學(xué)術(shù)上概括為“母職懲罰”，簡單概括為我們承擔(dān)了很多壓力，但并沒有得到很多好處。

　　2.對孩子的危害

　　在密集母職里面，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們是不給孩子試錯的，甚至他還沒看到錯誤，我們已經(jīng)把障礙都掃平了，這剝奪了孩子試錯的機會。我們現(xiàn)在大量的時間都是父母顯得特別厲害，但我們的孩子覺得自己不夠厲害，歸屬感很弱，所以在這個過程中，你會發(fā)現(xiàn)我們剝奪了孩子自己試錯的機會，而且承受了緊張的家庭關(guān)系。

　　每次一有問題大家就互相找原因，到底是什么原因，誰犯的錯。然后管的那個人就說你爸就經(jīng)常不管，而不管的那個爸爸又說了，你看你管得那么嚴(yán)格有必要嗎?這關(guān)系就很緊張。最后你會發(fā)現(xiàn)，成年以后，這些孩子都常常有內(nèi)疚感，因為父母的的確確付出了很多，而他達(dá)不到那個高度。

　　三、中國傳統(tǒng)的合作育兒

　　在40年以前，我們理想的育兒模式叫四世同堂。你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們一起來做的時候，包括有老人來幫忙的時候，我們才能在這個代際關(guān)系里面知道怎么去愛人。只有家里有老人，有小孩，我們才知道怎么對待社會上的弱者，所以這個一直是我們的傳統(tǒng)。

　　我們是中國家庭主義文化出身的，這導(dǎo)致我們家庭內(nèi)部的權(quán)責(zé)是不明確的。完全套用西方理論，根本不適用我們的家庭模式。那我們現(xiàn)在是怎么做的呢?

　　第一，我們要看重角色分工，還有愛和道德的關(guān)系。

　　第二，關(guān)心和控制，需要的時候就是關(guān)心，不需要的時候就是控制。

　　第三，權(quán)、責(zé)、利要明確，如果是我們的事情，那么我們協(xié)商來決策。

　　第四點，你對感情和關(guān)系的重要性的認(rèn)識，你跟孩子的關(guān)系很好，你會發(fā)現(xiàn)隨著孩子成長，你的影響力會超過你的公公婆婆、爸媽。

　　今天這個主題很想告訴大家的是，家庭內(nèi)部的權(quán)責(zé)其實可以很好地協(xié)調(diào)。

　　四、如何讓家校互動發(fā)生積極作用

　　家、校背后依然有集體化和個性化的區(qū)分。

　　首先，我們要重新來打造一個適合合作育兒的機制和文化，從個體角度講，我們需要去調(diào)整我們的代際措施，別什么事情都自己扛。

　　第二個是經(jīng)濟獨立。

　　第三個是跟著孩子成長。

　　最后，如何發(fā)現(xiàn)社會資源的整合會成為我們在育兒里面的一個重點。

　　我只相信愛是需要學(xué)習(xí)的，我們大家都在學(xué)，我一直覺得所有人都很愛孩子，但是關(guān)于怎么愛在今天是要學(xué)習(xí)的，幸福也是需要練習(xí)的。與其讓孩子幸福，不如我們自己先幸福起來!

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