主持人：佟新(左)北京大學社會學系教授，博士生導(dǎo)師

樹才(右)著名詩人、翻譯家

　　相同的現(xiàn)代詩和古詩

　　主持人：樹才老師，特別高興今天有機會跟您來分享一些您的這個想法。這幾年，我們的語文教學有些改變，加入了很多古詩詞的內(nèi)容，那么您怎么看待現(xiàn)代文學跟傳統(tǒng)的這些古詩詞的一個關(guān)聯(lián)?

　　樹才：有時候教孩子們寫詩的時候我會問他們，我說古詩和現(xiàn)代詩有什么區(qū)別嗎?他們很快就會找出區(qū)別，最重要的一點是押韻和不押韻。我進一步問，我說古詩和現(xiàn)代詩真的不同嗎?他們有的不知道怎么回答，有的也敢于回答，說都是特別美麗的語言，這些都是孩子們發(fā)自內(nèi)心的表達。古詩與現(xiàn)代詩相比，有外在形式的要求，在做一首古詩之前你必須懂得押韻、平仄、對偶。但實際上古詩沒有什么不同，都是詩，我們并不會因為年代久遠就讀不懂李白的《床前明月光》我們誰都讀得懂。而現(xiàn)代詩更自由，更加賦予個性，這是好處。

　　興趣和能力是誘導(dǎo)出來的

　　主持人：在您的教學經(jīng)驗里面，有沒有孩子是通過對于古詩詞的學習，或者對于詩歌的熱愛，從不太喜歡語文，變得非常熱愛語文?

　　樹才：我是相信每一個孩子都是詩人，而且不光會做現(xiàn)代詩，也會做古詩。不久前中國兒童中心請我去現(xiàn)場教一堂古詩課，只有5歲到8歲那么大，我分享的詩就是駱賓王的《詠鵝》，5歲到8歲的孩子最后用了三五分鐘，有的做古詩，有的做現(xiàn)代詩。他們有直接的模仿能力，但是孩子們的模仿能力，有他自己的感情和想象，所以他不是鸚鵡學舌，而是一種創(chuàng)造性的。

　　教了駱賓王的《詠鵝》，孩子們很快就知道怎么寫一個詠花，詠狗，詠天。有的時候孩子很快找到這個形式，它是一種現(xiàn)場的催化，要有一個人誘導(dǎo)他們?nèi)プ鲆皇自姟Ｎ疫@幾年的努力，就是讓孩子們不知不覺做出詩來、察覺到他是一個詩人。教他們自己做這件事，看上去我在教他們，但實際上我只是調(diào)動孩子自己的語言潛能和他詩歌的這種天然的表達。

　　用耐心來鼓勵孩子詩歌的創(chuàng)造

　　主持人：特別想知道我們家長在家里面是不是也有辦法鼓勵孩子做詩。

　　樹才：我有時候去小學，去圖書館，去中國兒童中心，實際上是現(xiàn)場示范性的教一節(jié)孩子詩歌課，有時候家長也會來。有時候小學里面沒有家長，但是呢，我都會讓孩子回去以后，念給爸爸媽媽聽，這個工作是最重要的。還是需要在家庭里，在爸爸媽媽的幫助下完成，尤其是八歲以下、五六歲的孩子，因為他們組句的能力還不強。他們把它說出來，爸爸媽媽記下來，但是記的時候一定不要加入自己的修改，要原汁原味的記下來，因為他們的語言感覺，永遠比我們新鮮清澈單純，家長只要有耐心就行。

　　孩子用自己的語言表達他對周圍的環(huán)境和事物的感受的時候，實際上就是在跟爸爸媽媽分享他發(fā)現(xiàn)的東西，而且這里面凝注了他自己的感覺，自己的感情，這實際上能讓父母更好的了解孩子怎么想、怎么感覺這個事物的。我堅信每個孩子都是詩人。

　　給孩子作詩的空間、玩的空間

　　主持人：是不是在您看來，如果我們家長可能的話，就在孩子五歲到八歲期間給他們一些空間去做詩?

　　樹才：對，稍微給他一點玩的空間。做完作業(yè)，或者是出去旅行的時候，孩子在看見樹，看見秋色，看見落葉紛飛時可能特別想表達，這時爸爸媽媽要聽著，甚至有時候要敏捷的把他詩的句子記下來。我更看重他們在童年的時候，有這樣一個享受自己語言，通過自己語言去發(fā)現(xiàn)世界萬物的美的過程。他們在表達世界萬物的美的時候，他會表達的一種愛，在那里面，我覺得他們塑造的自我和世界之間的關(guān)系是特別好的。學習是必要的，但是對于10歲以下，尤其是8、9歲以下的孩子，多給他們一些時間、空間。另外也可以念古詩和現(xiàn)代詩給孩子，不要以為孩子不懂，其實孩子懂詩的能力遠遠超出我們大人的想象。在寫詩這件事情上，我們可以前所未有的信任孩子。

　　寫詩是開發(fā)語言潛能的最活潑的一種途徑

　　主持人：那您覺得這種寫詩的能力對于他其他方面，有什么樣的幫助嗎?

　　樹才：我覺得這對他的語文能力是一個至關(guān)重要的開啟，因為最終哪怕理解數(shù)學題，后來學物理、哲學，實際上最終都是通過語言表達的。那么如果通過詩歌把語言感性的，活潑的，生動的，形象的形態(tài)從一開始就找到的話，他們的語言就會更加敏感。寫詩是進入語言最活潑的一種途徑。另外，孩子也會變得有自信去表達。我經(jīng)常鼓勵他們，哪怕有的孩子就寫兩句甚至句子還是斷的，但是我能捕捉到他自己的東西，就是讓孩子更多一點自己的表達。他們是知道怎么準確的描述自己的感覺的。至于他們的幻想，孩子們就是在幻想的年齡上寫詩感覺更好。

　　我們大多數(shù)家長都對孩子寫詩的能力持有懷疑的態(tài)度，更多的是滿足于讓孩子背詩。背詩也很好，但是哪有孩子自己會寫更厲害。我們經(jīng)常對孩子們說，“你們會背誦的李白杜甫都在唐朝，如果你們自己會寫出一首詩，那李白杜甫就活在你們身上了，因為你們自己很可能就是未來的李白杜甫”。

　　5-8歲是學習寫詩的最佳年齡

　　主持人：您說的寫詩是5歲到8歲，那過了8歲怎么辦呢?

　　樹才：他們會稍微遲鈍一點，為什么?因為概念知識開始進入，他們開始學邏輯的一些東西，就開始知道判斷了。所以我把我的努力，更多關(guān)注在小學甚至幼兒園，也有五歲到十歲，甚至有的在12歲左右的孩子，但是經(jīng)常是6歲7歲的比10歲左右的寫的更好。 所以重要的關(guān)鍵期要把握住，讓孩子們特別快樂的留下一些自己的詩句。并非是要他們非得成為李白、杜甫，因為李白杜甫已經(jīng)有了，孩子能詩性的去感受世界，詩性的去表達自己的感覺才是最重要的。讓他們察覺到詩其實不在遠方，而是在他們的嘴里，在他們的心靈里面，在他們語言和心靈相遇的這樣一個關(guān)系里面。

　　點擊查看》》》2019新東方家庭教育高峰論壇精彩內(nèi)容