趙超：傳遞自然情感創造價值
嘉 賓：趙超(右)自然圈創始人CEO 野生動物研究者
主持人：王冠(左)西安新東方學校校長辦公室校長助理
通過自然教育來提高中國家庭從自然中獲得價值的水平
王冠：首先歡迎趙老師能夠來到我們的家庭教育論壇，并且很榮幸和您做一次訪談，我們本次論壇的主題叫做“守初心、育未來”，首先我看到是自然圈，能先介紹一下創立自然圈的初心嗎?您在做這個創業的時候，怎么樣去通過這個改變孩子什么呢?
趙超：我們做自然圈教育，我認為我們的企業是傳播自然知識和情感的，來給中國的家庭創造價值。到現在為止有將近四年的歷史，我們的產品從免費的自然課堂到周末課堂，然后到全世界各地極致的自然探險，產品線比較全。因為自然教育是全年齡段的事情，所以參加我們課堂的孩子，年齡段也是比較寬泛的，最小的四歲多，大的也有高中生。一個孩子加入我們課堂，我們會有很多不同的形式去引導他，比如說我們在周末活動里有興趣小組，有周末的系列課程，像鳥類課，我們會有我們鳥類學專業的老師帶大家去觀察鳥類，觀察鳥類的細節之美，在這個過程中培養他的興趣愛好。我們觀察鳥類是打開自然的一把鑰匙，他會關注動物的美和細節，觀察鳥類和其他自然環境之間的關系，漸漸的他不僅豐富了知識，另外對于他感知自然都會有幫助。我們活動有很多是基于非常好的自然環境，我們室內的也有，會有一些課程和動手制作，比如說做非常好的生態缸，了解生態缸的循環。但是我們更多的產品是基于野外的，到真正的自然中，觀察動植物，去思考動植物自然環境與人類的關系。
談到初心的話，我覺得有兩個層面，一個是我們要思考我們做的企業或者我們所在的這個行業究竟給孩子和家庭創造了怎樣的價值，這是我們每個企業都腰思考的問題。比如我們思考，我們給我們定義的使命就是通過自然教育來提高中國家庭從自然中獲得價值的水平，價值包括快樂、身心健康、認知成長等等的。另一方面是，因為我做企業之前其實我是做自然研究保護的，我認為如果我們想要跟自然和諧相處想要可持續發展的話，其實需要有相當多的中國孩子和中國人他們對自然有認知，然后喜歡自然，這樣他們做決策的時候才能思考做出更好的可持續發展的決策，人與自然和諧的決策。
孩子為什么要接觸自然教育
王冠：我們今天下午和嘉賓談到了科技改變教育，也談到了運動改變教育，跟您談的時候是站在自然角度去改變教育，改變孩子接觸這個世界的一種方式。您在這個過程當中有沒有遇到一些困難或者說您在發現跟孩子去交流，教育孩子的時候，孩子們有哪些困難是我們要關注或者想去解決的?
趙超：中國孩子接觸自然的機會其實越來越少，而且我們跟西方國家有很多不一樣，他們有很多健康的自然愛好是傳承的。比如說觀鳥，這在西方是非常普遍的興趣愛好，他們是傳承下來的，他們對自然的認知水平也比較高。其實慢慢開始部分中國家庭也意識到，人與自然需要有一個認知的過程，如果是把人與自然割裂的話，對孩子的身心健康是有負面影響的。所以中國家庭特別需要一些關于自然的服務，因為我們團隊都是有自然背景的，所以我們團隊在自然知識方面很豐富，我們可以幫助他們，引導他們怎么觀察自然，怎么在這個過程中獲得快樂。實際上之前我們在云南也做了很多工作，比如我們保護物種-長臂猿，它分布在中國云南和緬甸交接的地方，我們組織過四中的孩子到當地去觀察當地的動物，同時了解當地社區的經濟。會發現很多保護的問題都是與當地近年的發展是矛盾的，當體驗過之后他們就可以提出很多的見解，怎么能夠可持續的發展，怎么能夠在保護自然環境的同時讓當地生計還能夠得到保障。我們跟孩子出去，會看到他們因為關注自然，然后去思考并提出方案的這種成長很欣喜。
我們講自然教育對人的貢獻有若干層面，其中身心健康是比較基礎的，我們到自然中去毫無疑問對孩子的身心健康，包括能力發展，比如創造力、想象力，在這個過程中欣賞美的能力都是非常重要的。如果人缺乏發現美的能力，對于他各種未來的發展包括創作其實不利的，我們講很多音樂家、文學家，支撐他們的有很多靈感來自于自然中。第二，在自然中探索有很多知識，物種是怎么關聯起來的，生態系統其中的生物多樣性，動植物以及生活在其中的人是怎樣的關系，我們怎么去看待我們人類與自然環境的，怎樣可持續發展，思考這種問題可以提升孩子，站在更高角度思考問題，提升他們的格局和情感。
鼓勵家長們去培養孩子的自然認知
王冠：像我剛才的困惑，我想我孩子有更多的機會去親近自然，您有什么建議嗎?
趙超：首先我們家長應該鼓勵孩子發現身邊的自然之美，其實我們有很多美的東西，讓他們學會去欣賞，讓他們去觀察。第二保護他們的好奇心，其實每一個孩子對自然都是非常好奇的，他會問很多問題，因為問的問題太多了，所以經常被家長說不能再問了，你回答不了。其實你應該保護他的好奇心，引導他探究的能力，這個是很重要的。我們知道做科學研究就是提出問題解決問題，任何研究都是因為發現了一個現象而去一步步探究出來的。其實不僅僅是自然對于人的這種影響，包括現在我們講管理，很多情況下大家都認為企業也好，社會發展也好是發展體系，不是機械體系。生物學生態學有很多復雜體系的感知認知，對于孩子思考是很有幫助的。比如我們經營一個企業，現在可能更提倡做一個園丁，我們澆灌我們的花園，發揮每一個人的特長，讓他們成長，讓他們得到成就感，然后在這個過程中企業獲得發展，可能這種情況會是未來的一種管理方式，對于孩子來說他也可以從自然中獲得很多。
因為我愛人也是做野生動物保護工作的，我女兒從小跟我們去過很多野外地方，包括她五歲我帶她去了肯尼亞，對于自然她會有自己觀察的方式。比較可惜的是，因為我們做企業，減少了很多跟孩子的交流，這其實也是一個問題，后面我會慢慢去調整，引導她去觀察自然的美。
就像之前談到的，家長們要從生活中首先引導孩子去觀察身邊的動植物，從花草中去鍛煉孩子欣賞美的能力等。現在特別好的是，我們國家比較提倡人與自然要和諧共生，其實現在很多城市里，有很多機構也在提供很多比較好的服務。比如說深圳，提出要打造自然教育之城，建了很多自然教育中心。像北京，我們在奧林匹克公園也有專家帶著大家去觀鳥，去服務，引導大家，更多是保護孩子的好奇心。可以說它可能除了對生物科學課會有幫助外，對大部分成績沒有幫助，但對于孩子在情感、格局上，提升欣賞美和自然的能力，是有極大的幫助。他自然就會關注人和自然的未來，這其實是一個遞進的關系，但是我們家長一定要在一開始就得呵護孩子的好奇心引導他去關注。現在很多家長看了我們的學習后，他們也成為了我們的愛好者，他們因為對動植物的熱愛，也愿意去體驗這種美。家長跟我們出去以后，他就會認為，原來我之前來到這個地方只是像普通人一樣肯定的一些現象，但跟我們去了之后，會發現動物長成那個樣子背后是有原因的，然后他會去更好的思考當地的動物，它跟當地人，跟當地的自然環境之間的一種關系。包括孩子，他們在這個過程中其實都能夠獲得比一般活動多很多倍的收獲，所以我們就是在幫助大家來從自然環境中獲取更多的這種體驗和價值。
王冠：聽到您多次談到環境、自然和生命，包括這個論壇“守初心、育未來”，其實也是表達這個感受，也非常感謝趙老師今天接受我們的邀請，跟我們做一個簡單的采訪，然后我們也祝福您的事業越來越好。
