嘉賓：李強(qiáng) 湖北省特級(jí)教師、武漢小學(xué)校長(zhǎng)

　　不忘初心牢記使命，需要全社會(huì)來(lái)共同建設(shè)好家庭教育

　　主持人：李老師，首先還是感謝您一如既往對(duì)于我們家庭教育論壇的支持和對(duì)于我們工作的支持，您也是我們的老朋友了，那么針對(duì)于今年咱們的論壇的主題“守初心、育未來(lái)”您有什么樣的看法和有什么樣的期待?

　　李強(qiáng)：“守初心、育未來(lái)”我認(rèn)為這個(gè)主題非常好，新東方家庭教育論壇已經(jīng)走過(guò)了十二年的春華秋實(shí)，最近幾年的新東方的家庭教育的高峰論壇我都參加了，每次都收獲很多，筆記也記了很多，而且不同專家的觀點(diǎn)以及教育實(shí)踐工作者的一些案例分享都讓我很受啟發(fā)。

　　其實(shí)我在學(xué)校里當(dāng)過(guò)老師也當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，我覺(jué)得教育對(duì)我們的挑戰(zhàn)越來(lái)越大，特別是整個(gè)當(dāng)前的社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育。我經(jīng)常跟老師們說(shuō)我們要帶兩個(gè)班，一個(gè)是教學(xué)班，另外是家長(zhǎng)班，尤其帶好家長(zhǎng)班對(duì)學(xué)校教育來(lái)講是很重要的。其實(shí)新東方家庭教育每一年的主題，我覺(jué)得他都有與這個(gè)時(shí)代，與這個(gè)教育的背景相契合的地方。

　　今年我們提出了“不忘初心，牢記使命”，作為教育工作者更要“不忘初心，牢記使命”。那么對(duì)家庭教育我的期待是什么呢?一是希望全社會(huì)越來(lái)越重視家庭教育。家庭教育不簡(jiǎn)單是家庭的事，它應(yīng)該是學(xué)校、社會(huì)、政府包括教育機(jī)構(gòu)共同來(lái)一起討論、擔(dān)當(dāng)?shù)囊患笫拢粋€(gè)國(guó)家先有家才有國(guó)。所以我覺(jué)得有了穩(wěn)定的家就有了富強(qiáng)的國(guó)，所以全社會(huì)要重視家庭教育。二是我們要科學(xué)地踐行家庭教育。家庭教育是有規(guī)律的，是有學(xué)問(wèn)的。所以需要用專業(yè)的精神、科學(xué)的態(tài)度去面對(duì)它。三是要共同建設(shè)好家庭教育。家庭教育不能簡(jiǎn)單地靠父母，不能靠一個(gè)家庭的親子關(guān)系來(lái)建立家庭教育，還應(yīng)該通過(guò)我們社會(huì)各個(gè)方面的力量，各個(gè)行業(yè)的力量來(lái)建設(shè)好家庭教育，就是我對(duì)家庭教育的期待。

　　教育的初心就兩點(diǎn)：希望孩子健康成長(zhǎng)，有幸福人生!

　　主持人：非常感謝您，那在您看來(lái)我們所謂的教育的初心又是什么呢?

　　李強(qiáng)：中國(guó)有句老話叫“不忘初心方得始終”，其實(shí)我在30多年的從教經(jīng)歷中，經(jīng)常想我們教育人的初心是什么，父母的初心是什么。我有時(shí)候把眼光就盯到了母親這樣的一個(gè)角色上面，我們做母親的都有十月懷胎，在十月懷胎的時(shí)候你對(duì)肚子里的寶寶最大的期盼是什么?

　　主持人：順利健康的出生。

　　李強(qiáng)：對(duì)，其實(shí)就兩個(gè)字健康，然后希望他能夠健康地成長(zhǎng)，有個(gè)幸福人生，這就是我們的教育的初心，既是家庭的初心也是學(xué)校的初心，更是社會(huì)的初心，這個(gè)初心是我們教育工作者整個(gè)的歷程，包括孩子的生命發(fā)展歷程中始終不能丟棄和忘掉的東西，所以這個(gè)初心一定是我們走向遠(yuǎn)方最重要的源頭。

　　所以我覺(jué)得不忘初心，不忘教育的初心是家長(zhǎng)，包括我本人正在不斷學(xué)習(xí)的。我總覺(jué)得我們中國(guó)人是很有智慧的，特別是中國(guó)人有很多常識(shí)，我們對(duì)常識(shí)的一種理解、尊重、敬畏，這是都需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品位的。比如在孩子的教育過(guò)程中“三歲看大，七歲看老”，其實(shí)三到六歲是孩子教育成長(zhǎng)的黃金期，六到十二歲是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。那么在這個(gè)階段父母如何陪伴，如何實(shí)施有效的良好的家庭教育這就是我們對(duì)初心踐行最重要的著力點(diǎn)。

　　一輩子都做自己最喜歡做的事，這就是孩子的幸福的人生

　　主持人：明白，您剛才提到了對(duì)于整個(gè)家庭中的陪伴，對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)當(dāng)中父母的一個(gè)參與。那在您看來(lái)，面對(duì)著我們想要堅(jiān)守的本質(zhì)的初心，以及面對(duì)著不確定的未來(lái)當(dāng)中，您會(huì)給我們的家長(zhǎng)什么樣子的建議去進(jìn)行堅(jiān)守呢?

　　李強(qiáng)：其實(shí)初心和未來(lái)是一對(duì)統(tǒng)一的和諧體，只要我們把初心牢牢地握在手里，不忘初心才方得始終，沒(méi)有初心何來(lái)的未來(lái)，未來(lái)已經(jīng)來(lái)了那是初心未改變。我經(jīng)常想什么是孩子的未來(lái)，什么是一個(gè)家庭的未來(lái)，如果我們的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠干他自己喜歡干的事情，能夠把自己喜歡做的事，把他的興趣愛(ài)好與他對(duì)社會(huì)的理解，包括他們的奉獻(xiàn)及他成長(zhǎng)中最能打動(dòng)他的地方結(jié)合起來(lái)，最后成為他的職業(yè)，又變成事業(yè)，然后他一輩子都做自己最喜歡做的事情，這不就是他幸福的人生嘛。

　　而不是說(shuō)這個(gè)行業(yè)現(xiàn)在很熱門我就要去從事這個(gè)行業(yè)，然后可以獲得很多的物質(zhì)回報(bào)，其實(shí)一個(gè)行業(yè)它是有周期更替變化的，它不是永遠(yuǎn)站在一個(gè)高潮的位置上，所以如果我們跟著行業(yè)去走，跟著這個(gè)社會(huì)的一些功利去走，遲早有一天你也會(huì)跌到低谷，但是我干我自己喜歡干的事情，那永遠(yuǎn)都是你在一個(gè)高地上面，所以這就是我對(duì)初心和未來(lái)的理解。

　　主持人：對(duì)，發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)。找到他自己的興趣點(diǎn)，這樣他不管做什么樣的事情都能夠發(fā)自內(nèi)心地開心。

　　李強(qiáng)：對(duì)。

　　有童心作為生命的底色，是孩子走向未來(lái)的根基

　　主持人：我們也了解到您特別重視對(duì)于孩子的童心教育，那您能幫我們介紹一下童心教育是什么樣子的一種教育，您是如何去理解它的呢?

　　李強(qiáng)：其實(shí)童心教育學(xué)校這個(gè)教育理念已經(jīng)有十多年的歷史，童心教育也不是我拍腦袋拍出來(lái)的，而是我們老師們一起碰撞提煉討論后，上升到學(xué)校的一個(gè)教育發(fā)展的理念。

　　童心教育實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)：真心、純心、善心、玩心和好奇心，就是五心教育。6至12歲，我們認(rèn)為這個(gè)階段是生命成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，所以在這個(gè)時(shí)候，他有這樣的一個(gè)童心作為生命的底色是他走向未來(lái)的根基，而孩子對(duì)真善美的這種理想狀態(tài)的追求是我們的教育目標(biāo)。

　　實(shí)際上我們這個(gè)童心教育就是要尊重兒童生命發(fā)展的起點(diǎn)，就是尊重童心。然后讓教育回歸兒童的生活，尊重兒童天真、純樸、活潑的生命自然狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)有愛(ài)、有童趣的自由的、和諧的教育環(huán)境，孩子在這樣的環(huán)境中才能夠找到合適的自己，進(jìn)而為他的未來(lái)創(chuàng)造無(wú)限可能性奠定良好的基礎(chǔ)。但是童心教育不能簡(jiǎn)單地說(shuō)我是為未來(lái)的教育，他在當(dāng)下已經(jīng)有獨(dú)立價(jià)值，他也是生命的獨(dú)立個(gè)體，一個(gè)在生長(zhǎng)過(guò)程中的自然狀態(tài)和真實(shí)狀態(tài)，我們也要在這個(gè)階段讓孩子過(guò)得更加地充實(shí)和豐富，所以在武漢小學(xué)踐行童心教育。我們有兩句話，第一句話就是給予學(xué)生豐富地人生經(jīng)歷。我們認(rèn)為教育是一種經(jīng)歷。第二個(gè)就是留下一段美好的童年回憶。就是當(dāng)他老的時(shí)候，他回憶起自己的小學(xué)生活，認(rèn)為童年生活是一種溫馨的，充滿著愛(ài)的，自由的，在生命的最深處是柔軟的溫暖的，這就是我們希望孩子在受教育的過(guò)程中留下來(lái)的底色。

　　童心教育不僅需要教育者擁有童心，也需真正地踐行童心教育

　　主持人：對(duì)，武漢小學(xué)的學(xué)生們真的特別地幸福，能夠有這樣的校長(zhǎng)從底層去激發(fā)他對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)興趣的熱愛(ài)，并且在成長(zhǎng)過(guò)程中有我們校長(zhǎng)及老師陪伴著他們?nèi)ソ?jīng)歷他們最美好的整個(gè)中學(xué)時(shí)代，確實(shí)是一件特別讓人心動(dòng)的事情，那么我們想更多的了解一下，在武漢小學(xué)我們主要是怎么去推行咱們的童心教育的?

　　李強(qiáng)：要踐行童心教育，首先我認(rèn)為我們的老師心里要有一顆童心，校長(zhǎng)心里要有一個(gè)童心，你首先要讀懂兒童，要平等地和兒童去對(duì)話和交流，這是我們從認(rèn)知的這個(gè)層面。從行為層面要做到真正地把這個(gè)童心教育落到實(shí)處，這就需要我們要有一些設(shè)計(jì)思維。

　　比如在中小學(xué)，我們經(jīng)常一年有兩次春游的活動(dòng)，它不是簡(jiǎn)單地把孩子帶到大自然里去放松一下，休閑一下就完了，我們用兒童的“城市記憶”為主題把這12年的研學(xué)活動(dòng)和這個(gè)城市的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。因?yàn)槲覀兪且晕錆h這個(gè)城市的名稱命名的學(xué)校，我們希望他們?cè)?到12歲這六年的研學(xué)活動(dòng)中，對(duì)這個(gè)城市產(chǎn)生一種溫暖，產(chǎn)生一種親近，能夠在他生命中留下一個(gè)很好的這種記憶。所以我們用這樣的一種兒童城市記憶的主題設(shè)計(jì)思維讓這個(gè)童心教育在孩子的心中扎下根基。

　　還比如說(shuō)我們的課程，我們對(duì)運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、心動(dòng)很重視。我們這三動(dòng)教育是強(qiáng)健體魄、健康身心、頑強(qiáng)意志、昂揚(yáng)精神。其實(shí)一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人在面對(duì)所有的社會(huì)的不確定性，包括遇到的挫折時(shí)，他都會(huì)在這樣的一個(gè)經(jīng)歷中取得一些感悟和成長(zhǎng)，再就是勞動(dòng)，剛才早上俞老師也講了，德智體美勞。

　　其實(shí)還有一動(dòng)叫心動(dòng)，心動(dòng)是什么?心動(dòng)就是對(duì)孩子感興趣的、他有特長(zhǎng)的，我們家長(zhǎng)和學(xué)校要全力以赴地去為他們創(chuàng)造可能發(fā)展的空間，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)一定是一個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)的社會(huì)，而不是一個(gè)補(bǔ)短板的社會(huì)，不是一個(gè)木桶理論，對(duì)于木桶短板，只要有一個(gè)基本的能力就可以，但你的長(zhǎng)處越長(zhǎng)你在這個(gè)社會(huì)上的優(yōu)勢(shì)就越大，那么你對(duì)這個(gè)社會(huì)以后的價(jià)值和不可或缺就會(huì)越來(lái)越多，所以我們強(qiáng)調(diào)給孩子心動(dòng)的舞臺(tái)。

　　在武漢小學(xué)有一個(gè)童心夢(mèng)工廠的活動(dòng)，各種各樣有特長(zhǎng)的孩子都可以通過(guò)這個(gè)舞臺(tái)去找到自己的自信，我覺(jué)得對(duì)孩子的信心建立是我們童心教育的使命，我覺(jué)得一個(gè)孩子有沒(méi)有信心，很簡(jiǎn)單的一個(gè)外觀的判斷就是看他眼睛亮起來(lái)了沒(méi)有，臉上的五官長(zhǎng)開了沒(méi)有，然后就是聲音是不是很洪亮，再就是他的這種信心，臉上的這種情緒始終是不是一種積極向上的。所以從這些程度上來(lái)講，童心教育是可以幫助孩子們有對(duì)真善美的一個(gè)美好的追求。

　　還有我們的性別課程，我們?cè)谝荒昙?jí)就男女生分班上體育課，我們四年級(jí)要求所有的學(xué)生必須要學(xué)會(huì)游泳。好的學(xué)生要學(xué)會(huì)兩種泳姿，學(xué)生拿到游泳合格證后才能從武漢小學(xué)畢業(yè)。我們通過(guò)這樣的一些課程，包括我們走進(jìn)非洲國(guó)際的課程，我們用了一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，通過(guò)戲曲、音樂(lè)、舞蹈，包括各種綜合的表現(xiàn)形式讓孩子對(duì)非洲有一個(gè)全面深入地了解，然后再舞臺(tái)上讓孩子去表達(dá)、表現(xiàn)、釋放，我們就希望孩子在不同的舞臺(tái)上都能夠找到自己最好的樣子，為他的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造各種可能。

　　主持人：好，李老師您反復(fù)提到尊重孩子的個(gè)體性，然后讀懂他們，幫助他們一起去經(jīng)歷并且設(shè)計(jì)他們所有的未來(lái)。

　　李強(qiáng)：對(duì)。

　　孩子人生的起跑線就在父母身上

　　主持人：我們知道武漢小學(xué)在整個(gè)武漢是屬于領(lǐng)先級(jí)的，或者是說(shuō)引領(lǐng)著整個(gè)武漢的教育的。武漢隨著發(fā)展也越來(lái)越成為了領(lǐng)先城市，所以在這樣的城市中，我們的家長(zhǎng)從幼兒園、小學(xué)、初中、高中都會(huì)不斷地面對(duì)著一些選擇，那么在選擇的過(guò)程中就或多或少的會(huì)有一些焦慮，生怕孩子輸在起跑線上，在小學(xué)及幼兒園階段，您認(rèn)為起跑線是什么呢?

　　李強(qiáng)：你怎么理解起跑線?

　　主持人：我覺(jué)得家長(zhǎng)其實(shí)是孩子的起跑線。

　　李強(qiáng)：我非常同意你這個(gè)觀點(diǎn)，其實(shí)對(duì)“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話，我們家長(zhǎng)的理解是有誤區(qū)的，認(rèn)為孩子要早點(diǎn)學(xué)、快點(diǎn)學(xué)、多點(diǎn)學(xué)。說(shuō)句實(shí)話，這不是孩子人生的起跑線，孩子人生的起跑線就在父母身上，在家庭教育中。其實(shí)孩子一出生就開始起跑了，父母就是他的第一任老師，家庭就是第一課堂，孩子的情緒也好、性格也好、態(tài)度也好可能都在家庭這樣的一個(gè)環(huán)境里面受到父母實(shí)實(shí)在在的影響。所以我剛才說(shuō)了3到6歲是一個(gè)黃金期，他不在小學(xué)義務(wù)教育階段，是在幼兒園這個(gè)教育。

　　當(dāng)我們把焦點(diǎn)聚焦在孩子這樣的發(fā)展黃金期的時(shí)候，我們的父母更多的是養(yǎng)育，這個(gè)時(shí)候有孕育養(yǎng)育的這樣的一個(gè)功能。這個(gè)時(shí)候父母對(duì)孩子的教育、影響是實(shí)實(shí)在在的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，是細(xì)致入微的。我們的父母千萬(wàn)不要輕視，現(xiàn)在我們的父母比較看重的就是那種高大上，但是對(duì)于一些小細(xì)實(shí)的東西忽略掉了，其實(shí)小細(xì)實(shí)的東西正是孩子人生成長(zhǎng)的這個(gè)底色，有了這樣一個(gè)聚沙成塔的過(guò)程孩子才會(huì)走得更好。

　　主持人：那這些家長(zhǎng)所謂的焦慮，您分析是從何而來(lái)的?

　　李強(qiáng)：就是想讓孩子快一點(diǎn)，領(lǐng)先一步，其實(shí)這是很害人的。教育，大家知道是一個(gè)慢的因素，而且每個(gè)孩子生長(zhǎng)的節(jié)奏是不一樣的，所以你首先要讀懂自己的孩子，你要用一種比較慢的心態(tài)，比較從容的心態(tài)來(lái)面對(duì)。

　　現(xiàn)在我們家長(zhǎng)活的不是很從容，都是因?yàn)樾牟蛔栽冢恼麄€(gè)生活不夠從容，焦慮感很多。家長(zhǎng)們首先希望快一步，然后就是害怕輸，其實(shí)害怕輸這個(gè)觀念在很多父母及家庭里中是比較突出的。人生有一句老話“人生十有八九不如意”，其實(shí)不如意是常態(tài)，如意的事情是少之又少的，那么面對(duì)不如意我們?cè)趺礃佑靡环N平和的心態(tài)，用一種專業(yè)的精神來(lái)看待這些不如意，看待這些輸，把輸變成慢慢的一步一步地生長(zhǎng)，把不利的東西變成有利的東西，這是家長(zhǎng)的本事，也是幸福的事情。

　　不焦慮的父母：管理好孩子的身體，管理好孩子的時(shí)間

　　主持人：我特別同意您的觀點(diǎn)，那么您帶了這么多屆的學(xué)生，也看到了這么多的家庭在整個(gè)的焦慮當(dāng)中的變化和應(yīng)對(duì)，那如果讓您跟我們的家長(zhǎng)提一些建議，就您剛才所說(shuō)的，針對(duì)家長(zhǎng)希望孩子快，又害怕輸?shù)囊环N現(xiàn)狀來(lái)看，您會(huì)給家長(zhǎng)什么樣的建議呢?

　　李強(qiáng)：第一，我覺(jué)得家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些家庭教育的專業(yè)知識(shí)，不斷地對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、生長(zhǎng)特點(diǎn)等這些內(nèi)在規(guī)律增加了解，其次就是我們老師要讀懂兒童，我們的家長(zhǎng)也要讀懂自己的孩子。那么讀懂孩子這一塊，我就覺(jué)得我們家長(zhǎng)的心態(tài)觀念包括對(duì)常識(shí)的認(rèn)識(shí)都需要調(diào)整。我剛才說(shuō)了我們現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)缺少對(duì)常識(shí)的一種敬畏，常識(shí)其實(shí)它是非常厚重而且很有規(guī)律的東西。

　　那么對(duì)這些常識(shí)的細(xì)細(xì)品位，包括你去努力踐行，可能在你的孩子身上就會(huì)少掉一些焦慮感，少掉一些挫敗感。所以我覺(jué)得要加強(qiáng)對(duì)常識(shí)的責(zé)任性，為什么呢?因?yàn)槲覀冞@個(gè)社會(huì)，當(dāng)前說(shuō)句實(shí)話各種新潮的理論太多，過(guò)于開放以后，我們家長(zhǎng)在價(jià)值判斷和選擇上有時(shí)候把握不準(zhǔn)，方向錯(cuò)了你越努力走得距離差錯(cuò)就越大。

　　所以我覺(jué)得首先還是要保持一種定力，保持對(duì)孩子的一種理解，對(duì)教育規(guī)律的一種尊重，然后再就是在這個(gè)過(guò)程中，允許我的孩子用一種適合他的方式去發(fā)展。那么怎么用他的方式呢，就是要讓孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，一定要把自己孩子的長(zhǎng)處盡可能地發(fā)揮到最大化、極致化，這就是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

　　那個(gè)短處你要花十倍、二十倍的力氣把它補(bǔ)的跟普通人或者其他人一樣優(yōu)秀，其實(shí)有時(shí)候叫事倍功半，而且還帶來(lái)很多不好的情緒體驗(yàn)，孩子的這種信心也在這個(gè)過(guò)程中受到了很多次的打擊，孩子也就沒(méi)信心了。其實(shí)我剛才說(shuō)的心動(dòng)、揚(yáng)長(zhǎng)避短都是去培養(yǎng)孩子的信心。以后孩子從事什么樣的專業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的事業(yè)?就從事他最喜歡的，把職業(yè)變成事業(yè)，一輩子都做喜歡的事情，你說(shuō)他多幸福呢。

　　你十月懷胎無(wú)非就是希望孩子健康生長(zhǎng)，再就是幸福人生。關(guān)于建議就是，我覺(jué)得家長(zhǎng)要把握好兩個(gè)基本點(diǎn)。第一就是管理好孩子的身體，管理好身體才能夠管理好未來(lái)，其實(shí)我們有時(shí)候認(rèn)為這個(gè)是第一位的，但是在很多時(shí)候我們都在做催孩子長(zhǎng)身體的事情，我說(shuō)的身體不簡(jiǎn)單是這個(gè)組織、細(xì)胞，還包括他的心理，特別是心理，所以這個(gè)管理好身體才能夠有孩子的未來(lái)。

　　第二個(gè)就是管理好時(shí)間才有好的人生。我覺(jué)得你家長(zhǎng)只要把這兩點(diǎn)牢牢地抓在手上，孩子他慢一點(diǎn)快一點(diǎn)都是正常的一種節(jié)奏，允許他用一種這樣的節(jié)奏去慢慢地，一步一步地往前走，只要是砥礪前行。時(shí)間是一個(gè)很神奇的力量，不要忽略了時(shí)間這樣一個(gè)資源。

　　主持人：跟時(shí)間做朋友。

　　李強(qiáng)：對(duì)，跟時(shí)間做朋友。

　　主持人：讓孩子慢慢成長(zhǎng)，我們現(xiàn)在太急于求成了。

　　李強(qiáng)：對(duì)

　　主持人：跟您簡(jiǎn)短地交流，充分感受到了您作為童心校長(zhǎng)，您的這一份童心，也特別感謝您今天您給我們帶來(lái)的分享。

　　李強(qiáng)：我最后還想送給家長(zhǎng)們一句話，就是走得遠(yuǎn)的風(fēng)景遠(yuǎn)比走得快的更得意更美，希望我們一起幫助孩子走得更遠(yuǎn)。

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