嘉賓：王慶國(guó)(右) 教授，深圳市教育培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，前深圳大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院院長(zhǎng)

主持人：王好(左) 新東方教育科技集團(tuán)有限公司 優(yōu)能中學(xué)推廣管理中心副總經(jīng)理

　　對(duì)孩子無(wú)限的關(guān)心和擔(dān)憂，導(dǎo)致了家長(zhǎng)的焦慮

　　主持人：王老師，首先還是歡迎您來(lái)到我們的論壇，今年我們論壇的主題是“守初心育未來(lái)”，您對(duì)于這個(gè)主題有什么樣的看法和感受以及期待呢?

　　王慶國(guó)：這個(gè)主題非常有意義。本質(zhì)上來(lái)講初心也好，未來(lái)也好，都涉及到一個(gè)家庭教育，現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭都知道了家庭教育的重要性，也為孩子的現(xiàn)在和前途在擔(dān)憂。他們有自己的應(yīng)對(duì)，但這個(gè)效果往往是很差的，到了最后孩子也不聽(tīng)，家里面也沒(méi)有一個(gè)安寧。另外一方面，家長(zhǎng)也知道孩子只要幸福就可以了，但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，幸福往往和成功是連在一起的，如果孩子不成功，你怎么幸福得起來(lái)。但是你要成功就要付出努力，要有這個(gè)基因方面的因素，要有努力方面的因素，還有技巧方面的因素，所以這樣每個(gè)家庭都顯得特別焦慮，但當(dāng)他遇到問(wèn)題的時(shí)候也不知道怎么處理。在這么一種背景之下，我們新東方倡導(dǎo)及舉辦的這個(gè)家庭教育論壇顯得很重要，我相信這種方式很快將會(huì)在全國(guó)各個(gè)省，各個(gè)市鋪展開(kāi)來(lái)。

　　孩子的幸福我們應(yīng)該多維度地來(lái)看

　　主持人：非常認(rèn)同您的觀點(diǎn)，我們有太多針對(duì)于學(xué)生的教育，但是家長(zhǎng)其實(shí)他也要學(xué)著如何去當(dāng)父母，并且給他們時(shí)間。那您認(rèn)為在教育者來(lái)看，教育的初心是什么，您是怎么理解的，我們想聽(tīng)聽(tīng)您的想法。

　　王慶國(guó)：教育的初心，一般來(lái)說(shuō)當(dāng)家長(zhǎng)有了孩子時(shí)都希望這個(gè)孩子是一個(gè)健康、幸福，在未來(lái)有一個(gè)好的前途的孩子。家長(zhǎng)對(duì)所有的孩子都有這么一個(gè)初心，但是在這個(gè)孩子成長(zhǎng)當(dāng)中不斷地碰到一些麻煩的時(shí)候，他就可能就忘記了，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程和孩子的幸福、孩子的健康有的時(shí)候是矛盾的，比如說(shuō)孩子的家庭作業(yè)，要十點(diǎn)鐘才能做完，但是十點(diǎn)鐘做完卻影響了孩子的健康，到底是健康重要，還是家庭家庭作業(yè)重要?

　　我覺(jué)得真正地初心還是要考慮到孩子的幸福，但是孩子怎么樣能夠幸福我們應(yīng)該多維度地來(lái)看。有些孩子可能在成績(jī)方面會(huì)很好，有些孩子可能技能方面很好，有的孩子可能性格方面很好。那么家長(zhǎng)我覺(jué)得始終要把住一點(diǎn)，把孩子的幸福作為是第一考量。至于怎么樣能夠給孩子帶來(lái)幸福，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該有智慧地來(lái)處理碰到的一些問(wèn)題。

　　孩子問(wèn)題的應(yīng)對(duì)不只有硬碰硬，還有很多智慧的方法!

　　主持人：王老師您認(rèn)為在整個(gè)的家庭過(guò)程當(dāng)中，如何關(guān)注孩子身心的健康成長(zhǎng)?在您看來(lái)他們所遇到的一些困惑和困難有沒(méi)有一些共同點(diǎn)，這些共同點(diǎn)是什么?

　　王慶國(guó)：共同點(diǎn)其實(shí)很多的，一個(gè)共同點(diǎn)就是好多家長(zhǎng)的原則性太強(qiáng)，那他們的靈活性、人性就顯得有一點(diǎn)不夠。比如說(shuō)孩子喜歡打游戲，那么家長(zhǎng)首先認(rèn)為打游戲不好，就應(yīng)該管，孩子不聽(tīng)，就一而再再而三的嘮叨。其實(shí)我認(rèn)為處理這樣的問(wèn)題其實(shí)有很多其它的辦法，不一定非得是這個(gè)辦法。

　　按照我的經(jīng)驗(yàn)，我孩子小時(shí)候也打游戲，然后我就給孩子買(mǎi)了很高級(jí)、質(zhì)量比較高的足球和籃球，他接觸了足球和籃球后，周邊的小朋友就會(huì)請(qǐng)他去打球，一打球他游戲自然就會(huì)淡忘了，這個(gè)是一種方式。

　　第二種方式是，孩子除了打游戲之外，偶爾也會(huì)暴露出對(duì)其東西的興趣，比如我的孩子很小的時(shí)候他說(shuō)他們學(xué)校來(lái)了一個(gè)數(shù)學(xué)老師好厲害，被他教過(guò)的學(xué)生都能夠得金牌、銀牌。那我聽(tīng)到這個(gè)事情之后，第二天就和這個(gè)數(shù)學(xué)老師聯(lián)系上了，然后這個(gè)數(shù)學(xué)老師就給我孩子打電話，給他布置數(shù)學(xué)題。因?yàn)槲覂鹤颖緛?lái)就很崇拜這個(gè)數(shù)學(xué)老師，一旦有個(gè)數(shù)學(xué)題布置下來(lái)，打游戲當(dāng)然就不去打了，然后一兩年之后，他的數(shù)學(xué)得到了金牌，游戲這個(gè)問(wèn)題也就慢慢解決了。所以我覺(jué)得我們完全有很多的很輕巧的智慧和辦法來(lái)解決孩子成長(zhǎng)中一些問(wèn)題，不一定要硬碰硬。

　　另外一個(gè)例子，我孩子小的時(shí)候，在家里不愛(ài)吃飯，就愛(ài)吃零食，吃薯片，巧克力呀等，我們也比較著急，但是著急沒(méi)有用，如果你不給他零花錢(qián)這個(gè)當(dāng)然一般的家長(zhǎng)是說(shuō)了，那你餓了之后你沒(méi)辦法你晚上就要吃飯了，但這種方式會(huì)傷了孩子的心，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)很開(kāi)心，但突然之間好像要讓他挨餓，這樣我們也不忍心孩子也不高興。后來(lái)我們又想了一個(gè)辦法，我就把周邊的小朋友請(qǐng)到我們家來(lái)吃飯，后來(lái)過(guò)了一兩個(gè)禮拜，就變成了今天這一家請(qǐng)我兒子到他們家去吃飯，后天又是那家請(qǐng)我兒子到他們家去吃飯，這樣我的孩子把整個(gè)小區(qū)的家家戶戶基本上都吃遍了。在深圳大家是很少是串門(mén)的，即便是一個(gè)小朋友到家里面去，人家也特別地重視，用最好的飯菜招待我的孩子，我孩子吃得很香。

　　我兒子他到人家吃飯，他的很多的行為習(xí)慣就要改變，在家時(shí)滿頭的汗或者腳臭臭的都無(wú)所謂，到人家他就不僅要干干凈凈的，而且整個(gè)的飯桌禮儀也學(xué)會(huì)了，這么下來(lái)一年之后他的這個(gè)胃口就很好，而且身體也長(zhǎng)得特別地強(qiáng)壯。所以說(shuō)像有些問(wèn)題，我們不一定就是就事論事，可以換一種方式把它解決。

　　再說(shuō)問(wèn)題，你剛才講到的共性就是很多的家庭都有自己的道德觀，是非觀，然后往往就是一根筋，他的這條路如果孩子不聽(tīng)，然后家長(zhǎng)就急，或者有些家長(zhǎng)就耐著性子，你今天不聽(tīng)明天再講，明天不聽(tīng)后天再講。而我們的教育理念是什么呢，第一個(gè)，如果你一件事情你跟孩子講了三、四遍，孩子也不聽(tīng)，那你趕快不要講了，你趕快換其它的方式。因?yàn)槿椴宦?tīng)講三百遍孩子更加地不聽(tīng)，而且關(guān)系反而搞僵了；第二條是當(dāng)孩子有不良習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)最好的辦法不是制止他，而是先認(rèn)同他，認(rèn)同他了之后就跟他關(guān)系靠近了，那么才有可能影響他改變他。如果你一開(kāi)始跟他關(guān)系就特別地對(duì)立，那這個(gè)問(wèn)題就沒(méi)有辦法來(lái)解決。再講講這個(gè)游戲的問(wèn)題，比如孩子打游戲，那我首先是夸我的孩子，“你游戲打得這么好你來(lái)教教我”，“這個(gè)游戲?yàn)槭裁从幸馑?”等，孩子當(dāng)了老師，他自然就高興來(lái)教我，教我之后我知道了這個(gè)游戲，然后我立刻從美國(guó)買(mǎi)了一些這個(gè)英文的游戲給他，然后他打游戲的同時(shí)英文就練的很好，那么這樣玩游戲的附加效果就體現(xiàn)出來(lái)了。隨后他的英語(yǔ)就提升了，到后來(lái)數(shù)學(xué)也特別得好，他就感覺(jué)到當(dāng)這些學(xué)科在競(jìng)賽當(dāng)中得到好成績(jī)時(shí)，他的同學(xué)和老師就會(huì)用佩服的眼光看他，他對(duì)游戲的興趣自然就會(huì)下降了。

　　中國(guó)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用巧勁來(lái)助力孩子的成長(zhǎng)!

　　主持人：從王老師身上我們學(xué)到家庭教育過(guò)程中不但要用勁，還要用巧勁，要用合適的方式去讓孩子達(dá)到他應(yīng)該完成的目標(biāo)和目的，那這跟您了解了很多中西方不同的教育文化和教育理念其實(shí)有很大的關(guān)系，我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)也在學(xué)習(xí)西方的一些教育的方式，那在您看來(lái)中西方教育的差別是什么，它共同之處又是什么呢?

　　王慶國(guó)：共同的就是所有的家庭都希望自己的孩子好，都愛(ài)自己的孩子。差別也是蠻明顯的，國(guó)外認(rèn)為孩子在6、7歲之前完全任著他的天性自由發(fā)展；而中國(guó)認(rèn)為一個(gè)起跑線的問(wèn)題。可能從兩歲、三歲開(kāi)始就把那些孩子本身不太喜歡的東西開(kāi)始來(lái)強(qiáng)迫他喜歡，比如說(shuō)認(rèn)識(shí)中文的字，會(huì)寫(xiě)字，然后會(huì)英語(yǔ)單詞，甚至?xí)痴b一些古代的詩(shī)詞，這是中國(guó)人特別喜歡的事情。外國(guó)人基本上就是讓孩子來(lái)玩，而中國(guó)人愛(ài)孩子的方式更多的是希望孩子現(xiàn)在吃苦，以后能夠享受。

　　但現(xiàn)在家家都舍不得孩子吃苦，比如說(shuō)孩子跌倒了，跌倒了之后中國(guó)的家長(zhǎng)立刻就把他扶起來(lái)。甚而之以后就關(guān)照他走路千萬(wàn)要小心，而外國(guó)的孩子跌倒了根本就不去管。對(duì)于孩子天性的發(fā)揚(yáng)，國(guó)外做得很好而我們做得不好，但是你不能由此就判斷說(shuō)我們的教育方式就不好，國(guó)外的就好。我們也有我們很好的地方，而且社會(huì)的現(xiàn)實(shí)也決定了我們現(xiàn)在家長(zhǎng)所采取的一種方式。

　　比如小學(xué)的課程，如果按照我們教育部的規(guī)定不要超標(biāo)，不要超綱，那么這樣就意味著你的孩子考不到好成績(jī)，而相反，經(jīng)過(guò)一些特殊培訓(xùn)的孩子他就能夠進(jìn)入到很好的學(xué)校，那現(xiàn)實(shí)告訴我們家長(zhǎng)，你的孩子如果從小就不好好學(xué)習(xí)，那么他在未來(lái)也會(huì)碰到了很多挫折。

　　在今天俞敏洪老師講的觀點(diǎn)和例子中，有一個(gè)例子我就特別地認(rèn)同，就是當(dāng)你看自己孩子時(shí)，你首先要看孩子身上有沒(méi)有長(zhǎng)處，如果有長(zhǎng)處要盡可能把它拔高，有了這個(gè)長(zhǎng)處他就有了自信，即便其它方面不行，他也可能認(rèn)為其他的方面我沒(méi)有用功或者還沒(méi)有找到好的方法，我一旦認(rèn)真了都可以更自信。然后再把孩子的短板告訴他，因?yàn)槿绻逄塘藢?duì)他的成長(zhǎng)是非常不利的，所以你看他的兒子后來(lái)打籃球，他的女兒練習(xí)彈鋼琴這些都是非常好的事情，那我們家長(zhǎng)也要把這樣的理念教會(huì)給我們的孩子，除了正常的學(xué)科學(xué)習(xí)之外在業(yè)余愛(ài)好方面也要把自己的一些短板補(bǔ)上。

　　我們現(xiàn)在有一點(diǎn)就是強(qiáng)迫孩子在學(xué)習(xí)，推著孩子學(xué)習(xí)，而沒(méi)有考慮到孩子的興趣點(diǎn)，而且我們用的一些方法也不是太對(duì)，其實(shí)孩子的智力開(kāi)發(fā)有很好的方法，比如有一個(gè)孩子他數(shù)字能力比較差，比如15+18，他要加個(gè)半天加不出來(lái)，那家長(zhǎng)就很著急。孩子已經(jīng)差不多二年級(jí)、三年級(jí)了，解決這樣問(wèn)題的辦法其實(shí)有很多，我把他帶到超市里面去，幾個(gè)孩子在一起我跟孩子講“現(xiàn)在你們買(mǎi)三樣?xùn)|西，但是它的價(jià)錢(qián)加起來(lái)要正好是20塊錢(qián)，不能多不能少，我來(lái)負(fù)責(zé)給你們買(mǎi)單”。那幾個(gè)小孩趕快就到處跑，很快大家就把東西就買(mǎi)來(lái)了。買(mǎi)來(lái)之后我就分析他們的心理，第一點(diǎn)是有競(jìng)爭(zhēng)，3、4個(gè)小孩如果人家都買(mǎi)了他買(mǎi)不了，他感到很難為情，所以他的專注力，計(jì)算力是高度地集中的。第二點(diǎn)是他花的是我的錢(qián)他不心疼，如果他父母給他錢(qián)他可能也不在乎，那這些東西呢都是用來(lái)提升他計(jì)算能力的一種方式。經(jīng)過(guò)幾輪的培養(yǎng)，我剛才說(shuō)的那個(gè)數(shù)字能力很差的孩子，現(xiàn)在數(shù)字能力好得很，現(xiàn)在爸媽買(mǎi)菜經(jīng)常叫他來(lái)算，花多少錢(qián)他一口就能報(bào)出來(lái)。所以這些都是有技巧的方法。

　　孩子開(kāi)心了，他就會(huì)玩命地做自己感興趣的事情

　　主持人：對(duì)，用巧勁去找到適合每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)的方式，那么就像您剛才所說(shuō)的，由于中西方的教育理念的不同，所培養(yǎng)出來(lái)的孩子他是有不同的長(zhǎng)板和側(cè)重點(diǎn)的，我們傳統(tǒng)觀念上會(huì)看到中國(guó)的孩子可能更加擅長(zhǎng)于一些學(xué)術(shù)，理論功底比較扎實(shí)，但是相對(duì)而言可能動(dòng)手能力就會(huì)比較欠缺，所以在這樣子的情況下我們要?jiǎng)?chuàng)新又成為了這個(gè)社會(huì)的一個(gè)主題詞，那為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，您給家長(zhǎng)和學(xué)校提供一些什么樣的建議呢?

　　王慶國(guó)：創(chuàng)新能力從幾個(gè)方面思量，剛才講了兩件事，一個(gè)是動(dòng)手能力，第二個(gè)是培養(yǎng)孩子興趣。那動(dòng)手能力我們真的是要加強(qiáng)，有一次我給30個(gè)孩子每人一個(gè)雞蛋，要他們把生雞蛋打到碗里去，幾乎沒(méi)有孩子會(huì)打的，都已經(jīng)11、12歲了，要么把雞蛋打到外面去了，要么就是蛋殼和里面的東西都打到碗里面，沒(méi)有一個(gè)孩子能很靈巧把雞蛋打到碗里，像這樣的教育我們是要加強(qiáng)的，要讓孩子在勞動(dòng)中、在生活中找到這種樂(lè)趣。有一種方式我覺(jué)得很好，比如說(shuō)我們把做蛋糕的配料拿給孩子，那孩子就會(huì)做出一些很美味的蛋糕，然后再用這種蛋糕來(lái)招待一些小朋友，我覺(jué)得這中方式對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力就顯得特別重要，而且現(xiàn)在我們經(jīng)常會(huì)在淘寶中買(mǎi)一些玩具，那個(gè)玩具就是讓你自己可以這個(gè)拆開(kāi)來(lái)，甚至于讓你自己把零件組裝起來(lái)，這些東西都是很好的。

　　第二點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子的興趣，所以孩子如果真的有興趣，那家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打擊他的興趣，比如現(xiàn)在孩子有的人喜歡無(wú)人機(jī)，有些人喜歡一些汽車或者一些航母的模型，我覺(jué)得家長(zhǎng)如果有條件都盡可能地在經(jīng)濟(jì)上滿足他，滿足他的好奇心，那孩子有了好奇心之后，甚至有時(shí)就把這個(gè)好奇心發(fā)展成他未來(lái)的一個(gè)專業(yè)，甚至是他未來(lái)的職業(yè)，這些就特別地好。在國(guó)外的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)中國(guó)的孩子做實(shí)驗(yàn)也是比較認(rèn)真，但是那些玩命地做實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的特別熱愛(ài)的往往還是外國(guó)人，中國(guó)的學(xué)生好像就沒(méi)有對(duì)這種科學(xué)的熱愛(ài)。他們?cè)谧鲞@個(gè)論文，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候想到的可能是得到這個(gè)數(shù)據(jù)后怎么發(fā)表論文，然后怎么樣盡早地能夠畢業(yè)，真正的對(duì)這種科學(xué)的熱愛(ài)還我們覺(jué)得還不夠。這些方面和我們小時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)于這種奇思幻想給予充分的支持和寬容有關(guān)系，如果我們小時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有各種各樣的好奇的想法的時(shí)候，都來(lái)滿足他。那這個(gè)孩子以后他在從事這方面的這個(gè)科學(xué)研究和職業(yè)的時(shí)候孩子就會(huì)感到特別地開(kāi)心。如果孩子開(kāi)心了他就會(huì)玩命地做這樣的事情，在這么一個(gè)基礎(chǔ)之上，然后他的這一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)明才成為可能。

　　主持人：還是您之前所強(qiáng)調(diào)的要讓孩子身心健康幸福地成長(zhǎng)，在此過(guò)程當(dāng)中的話呢，家長(zhǎng)去助力做陪伴對(duì)吧?

　　王慶國(guó)：嗯，另外我再補(bǔ)充一點(diǎn)也是蠻重要的，就是現(xiàn)在家長(zhǎng)教孩子，如果孩子在十歲以前家長(zhǎng)一般還可以，到了孩子十歲以后其實(shí)家長(zhǎng)往往是心有余而力不足。比如涉及到了奧數(shù)，涉及到了英語(yǔ)等等，好多家長(zhǎng)自己不會(huì)了，在不會(huì)的情況之下我覺(jué)得家長(zhǎng)最好就不要對(duì)孩子再過(guò)多管，如果管，我覺(jué)得最好就是你有這個(gè)能力。如果說(shuō)孩子數(shù)學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)立馬就能很好的解題方法教給孩子，那么你再管孩子，孩子就會(huì)聽(tīng)你的；如果家長(zhǎng)自己一頭霧水，啥也不會(huì)，然后總是抱怨孩子為什么做錯(cuò)，這種管的方式只會(huì)讓孩子失去了自信，而且讓孩子和父母之間的關(guān)系變得特別地緊張。所以我覺(jué)得我們家長(zhǎng)應(yīng)該看到自己的現(xiàn)狀以及能做榜樣的方面，比如勤勞、節(jié)省或者換位思考等，這些方面可能就能給孩子起到一種榜樣作用。在學(xué)習(xí)這個(gè)方面我覺(jué)得還是要把孩子交給像新東方這樣的學(xué)校來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

　　同時(shí)我也希望新東方能盡快在全國(guó)各地成立家長(zhǎng)學(xué)校，讓一些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)或者有經(jīng)驗(yàn)的專家把他們的想法理念傳授給家長(zhǎng)，甚至于直接來(lái)影響教育這些家長(zhǎng)的孩子，而且我覺(jué)得那些不太好教的孩子在父母面前特別地不好教，但是在一些他的偶像面前，在一些有經(jīng)驗(yàn)的專家教授面前這些孩子變得特別地溫順。所以對(duì)于家庭教育我們也要換一種思路，不一定說(shuō)家庭教育一定就是來(lái)自于家長(zhǎng)的教育，有的時(shí)候應(yīng)該是來(lái)自于社會(huì)和家長(zhǎng)共同的努力，總的來(lái)說(shuō)，我們要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是怎么樣讓孩子教育的效果顯得特別地成功，什么樣的方法成功我們就用什么樣的方法，不能過(guò)度地講究原則，也不能過(guò)度地隨意，也不能過(guò)度地認(rèn)為家長(zhǎng)就是對(duì)，也不能過(guò)度地遷就孩子，其實(shí)對(duì)于每一個(gè)個(gè)體我們應(yīng)該根據(jù)不同的情況采取一個(gè)靈活的措施。哪一種方式對(duì)孩子有效果，我們這種方式就多用一點(diǎn)，當(dāng)這種方式慢慢地失去效果了，我們?cè)賴L試著用另外的方式。

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