解 琪 新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心總經(jīng)理

　　今年的疫情對(duì)我們所有人都帶來了影響。對(duì)于父母和孩子而言，我們有更多時(shí)間相處在一起，但這個(gè)相處的時(shí)光到底是美好還是挑戰(zhàn)呢?

　　今年8月份，我們發(fā)起了《2020年中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》，在此和大家做一些簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

　　本次調(diào)研，我們通過線上調(diào)研的方式收集了18000多份家長(zhǎng)的問卷，并且采訪了部分的家庭進(jìn)行了定性方向的調(diào)研。

　　一、家庭分工篇

　　我們發(fā)現(xiàn)疫情期間，媽媽主要是孩子的生活委員和學(xué)習(xí)委員，爸爸承擔(dān)了一個(gè)非常重要的角色，就是體育委員。

　　隨著孩子不斷的成長(zhǎng)，媽媽對(duì)于孩子的關(guān)注重心會(huì)從輔導(dǎo)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)為后勤保障;爸爸則從體育委員逐漸變?yōu)橐粋€(gè)陪伴成長(zhǎng)的角色。

　　二、孩子學(xué)習(xí)&生活篇

　　疫情期間，近7成的孩子都被安排了課外輔導(dǎo)班，初高中大部分孩子每天在線上課時(shí)間超過了3小時(shí)。

　　盡管如此，我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，6成的家長(zhǎng)對(duì)線上學(xué)習(xí)持保留態(tài)度。有19.2%左右的家長(zhǎng)認(rèn)為，除了學(xué)校安排必須上的網(wǎng)課之外，基本不會(huì)選擇線上學(xué)習(xí)形式。41.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為，疫情結(jié)束，還是要回到線下學(xué)習(xí)。26.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為，線上線下可以互為補(bǔ)充，但是線下模式不能放棄。

　　可能在大多數(shù)人眼里，云端的孩子們就沉浸在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。我們的數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)左右的孩子能夠適度地使用電子產(chǎn)品。近八成家長(zhǎng)對(duì)于孩子使用電子產(chǎn)品持接受的態(tài)度。

　　三、親子陪伴篇

　　80.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為疫情給自己和孩子提供了更加了解彼此的機(jī)會(huì)，“停課不停學(xué)”讓家長(zhǎng)與孩子的距離更近，從而促使家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有了更深層次的認(rèn)知和思考。

　　四、家長(zhǎng)問題篇

　　焦慮普遍存在于所有的家庭中間，大部分的家長(zhǎng)還是對(duì)教育本身感到焦慮，而這個(gè)焦慮可能大多數(shù)聚焦在我不知道怎么樣去了解孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子的學(xué)習(xí)。小學(xué)生家長(zhǎng)有很大一部分集中在陪伴孩子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候怎么控制住自己不發(fā)脾氣。中學(xué)后，家長(zhǎng)更加困惑、更加焦慮的點(diǎn)變成我不知道怎么和我的孩子去溝通。

　　五、孩子問題篇

　　各學(xué)段孩子的家長(zhǎng)均表示拖延是孩子在學(xué)習(xí)方面的主要問題之一。對(duì)于處于小學(xué)學(xué)段的孩子而言，粗心馬虎問題更凸顯，主要因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。孩子到初高中學(xué)段后，學(xué)習(xí)方面父母參與變少，對(duì)孩子的自控及自我規(guī)劃能力期待變高，所以更容易發(fā)現(xiàn)孩子在這兩方面存在的問題。

　　55.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為疫情期間孩子的生活不規(guī)律，同時(shí)有47.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子懶散、自理能力差。此外，認(rèn)為孩子存在自私問題的家長(zhǎng)有19.5%，認(rèn)為孩子不誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)有4.8%，感覺孩子語(yǔ)言粗魯、有暴力傾向的家長(zhǎng)有4.8%。

　　當(dāng)孩子進(jìn)入初高中學(xué)段后，青春期難溝通的問題也隨之而來。

　　六、后疫情時(shí)代的家庭教育觀念

　　這段時(shí)間的經(jīng)歷讓每一個(gè)人都會(huì)重新審視自己對(duì)孩子的教育，重新審視我們的親子關(guān)系。

　　一個(gè)優(yōu)秀孩子的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是他的學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康、樂觀積極、有上進(jìn)心、自控力強(qiáng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣好均為評(píng)判孩子優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)。

　　我們還發(fā)現(xiàn)，大部分的家長(zhǎng)認(rèn)可家校共育的理念。

　　大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到家庭教育對(duì)于孩子積極正面的影響。想要自己改變孩子，更多的家長(zhǎng)愿意自己去學(xué)習(xí)。

　　家庭教育的學(xué)習(xí)方式也更加的多元化，大家會(huì)有各種各樣學(xué)習(xí)家庭教育的方式，比如從網(wǎng)上找公眾號(hào)學(xué)習(xí)、找文章，甚至購(gòu)買書籍、購(gòu)買線上線下的課程，看當(dāng)下流行的短視頻去學(xué)習(xí)等等。

　　這就是我們?yōu)榇蠹易龅?020年家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告。

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