楊雄：AI時代，如何做家長?
楊 雄 上海市兒童發展研究中心主任
一、互聯網時代，家庭教育的新挑戰
我們在大城市做了一個抽樣調查，發現00后普遍喜歡使用網絡交流工具。他們已經有互聯網的思維，他們的快速記憶是大于慢速思考的。快速記憶都是碎片化的強記憶，一考試完馬上就扔掉了。
慢速教育要把知識轉化為常識和經驗，一旦人類轉化為常識和經驗以后，他就記得住。但是新皮層的容量是有限的，沒地方再擴大這個記憶，所以我們的父母要給孩子留有時間、留空白，不要把孩子的大腦給他塞滿。
教育學最經典的一個理論觀點就是，把他的心靈點燃，而不是把大腦塞滿。
智能手機導致了00后一代儲存知識的能力遠遠大于提取能力。提取知識是需要深度思考來形成經驗的。所以現在就面臨另外一個問題，古代以來的認知是知行合一還是知難行易的問題，這就是我們在互聯網時代遭遇到的“家庭教育新的挑戰”。
二、AI時代的三個重要觀點
在AI時代有三個重要的觀點:
第一，千萬不要將人腦與電腦進行競爭，因為現在機器的深度學習已經幾乎可以超過人腦。所以在這種情況下，我們父母千萬不要逼著孩子再去死記硬背，因為人腦容量是有限，我們提倡的是有效學習。千萬不要讓孩子做非常愚笨的、重復的這種動作。
第二，雖然我們人類的深度思考現在機器趕不上，但是有朝一日可能會趕上。在AI時代，我們主張ACE學習法。A是審美，C是創新，E就是我們移情、共情的能力。
ACE的學習法是對抗電腦機器非常重要的一個功能，所以很多事情我們在AI時代要鼓勵孩子自己多做決定。在后疫情文化時代，共同交流、共同成長是符合正向發展的理論。
第三，高技術時代我們必須要由高情感來平衡。現在的人腦和電腦也就是人性發展和科技發展的比賽。我們家長是跟著考試走，但總趕不上鄰家的孩子。尤其運用了高技術以后，更是逼著孩子回答問題，要求他們做作業更加精準。在這種情況下，我們必須用一種高情感來對抗它，使得孩子心理的平衡。
所以，我們怎么去對抗這種AI人工智能高技術的時代呢?我主張慢教育。孩子要多運動，運動對他大腦整個的緩釋非常有利，也有利于他的意志，所以運動肯定是有利于孩子的發展。另外就是游戲分享教育，給他一個非常自由的時間去做深度的思考，給孩子留白，保持兒童大腦的健康。
三、家庭教育要回歸常識，回歸生活
家庭教育是終身的，學校教育是階段性的。現在，有時候我們把學校教育過度介入家庭教育，而有時候家長過度參與和干預學校教育。這兩種做法我覺得都是沒有區別好兩種教育的邊界，所以最后我提出回歸常識、回歸生活。
四、競爭時代更要學會生活，感恩生活
現在中共中央、國務院提出了勞動教育。勞動教育按照我的理解就是廣義的生活教育，就是要敬畏生命，就是要學會生存，要感恩生活。這對我們對沖AI時代的人工智能是非常重要的一個核心價值觀。
現在孩子不珍惜生命，因為他沒有知行合一的概念。他們對虛擬生活和現實生活、虛擬生命和現實生命的感覺有點模糊。對每個人來說，生命是唯一的，所以我們推己及人，要愛護動物，同時要保護自己，這就是生活教育的一部分。
同時，孩子要學會生存。AI時代，我們的競爭會越來越激烈，在這種情況下，每個人要學會一門本領，學會自己立身之本。
最后要感恩生活。感恩生活就是要學會相互尊重、相互理解包容、相互合作的生活狀態。如果我們學會了敬畏生命，學會了感恩生活，基本上這個孩子成長的大方向上就不會有太大的變化了。
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