黃辛隱：建構三級心理健康網絡，為學生和家長保駕護航
黃辛隱 蘇州大學教授
大家下午好，我叫黃辛隱，來自蘇州大學。
我今天分享的題目是“建構心理健康的三級網絡，為學生和家長保駕護航”。
一、什么是心理健康的三級網絡
首先三級網絡到底長什么樣子?我分別從縱和橫兩個部分給大家介紹。
在縱向方面，首先出場的是第一個層次—中小學的班主任和任課老師們;這個層級走到第二步，就是中小學專門的心理輔導室，還有一大批專職和兼職的心理老師們;再朝上走，還有一個特別的、區域性的專業機構叫做蘇老師的團隊，這個蘇老師它不是某一個人，因為在蘇州，所以這一批人都叫蘇老師。
橫向方面，最基礎的部分，就是在街道和社區有很多蘇老師的分站，這使得家長們如果有一些對心理關注的需求，或者有一些困惑煩惱的時候，在很近的地方就可以找到能夠幫助你的人;再朝上，就是蘇州的各個縣市區都有指導的分中心，再朝上走，還是蘇老師的團隊。
下面我想簡略地和大家介紹一下，三級網絡都是如何工作的，它們的工作機制是什么，工作任務是什么?
首先，我們看一下最基礎的初級防護網，基本的構成是班主任和任課老師。如果一個孩子感到不舒服，誰能在最短的時間發現這個問題呢?一定是我們的班主任或者任課老師。這個初級網絡的建構其實是很辛苦的事情，一般我們在新教師的入職培訓里會加大學生心理健康方面的學習，并且不是純理論的，會帶有一些實踐操作性。另外，班主任相對于任課老師，和學生接觸的機會更多，所以對于班主任的培訓力度也更大。
還有一塊難能可貴的，校本培訓。它告訴大家，每個學校都有自己的歷史和理念。所以我們校本的培訓理念中把學生心理健康的教育也給放進去了。由于這三塊知識的學習和到位，我們的任課老師和班主任老師，才能夠很好地承載了初級防護網的作用。
如果學生確實有一些問題，老師發現了，他們會怎么做呢?會轉介到我們第二個層級，即中級防護網，起到承上啟下的作用，如果把它比喻成人的兩只手，則一只手拉著初級防護網，另一只手牽著高級防護網，有一個非常好的溝通關系。
在中級防護網部分主要有這樣一些舉措：每個學校都有心理咨詢室，另外會把十個左右的學校變成一個區，定期有一些教研、個案督導的活動。
如果我們的學生需要進一步的轉介，那高級防護網的作用就凸顯出來了，它們是一群叫作蘇老師的志愿者。如果一些孩子出現了需要心理治療的問題，那我們的高級防護網可以向有關的專業醫院做一個轉介，避免了一些家長對精神科醫生不放心的情況，即便他們的孩子有其他情況，他們也能夠安心。
二、高級防護網團隊介紹
下面，我想重點給大家介紹這支隊伍。我們這支隊伍有什么特征呢，是三個“專”，專業、專心、專注。
首先，蘇州市學校兼職的心理健康教師的隊伍，就是剛剛給大家說的班主任，任課老師等等，從2008年到2020年，培訓教師的人數是萬人以上。由于有特別嚴格的考核制度，到現在通過考核取得資格的，只有6406人，通過率在70%到85%。
其次是一批專職的心理老師。這部分老師首先要進行崗前培訓、上崗培訓，然后是進階培訓，最后是骨干培訓，甚至到特級教師，用這樣的方法使得這支專職的隊伍響當當，問心無愧地幫到孩子和家長們。
下要重點給大家介紹下蘇老師團隊，有150多人，他們15年來就做了一件事——從早晨九點到晚上九點，除了法定的節假日外，都會用各種通訊方式陪伴著孩子和他們的家長，接電話41757個，面尋12593人次。
就是這群志愿者們，在蘇州為孩子們，為家長們心理健康保駕護航做出了一點點的貢獻，看著孩子們走向明天，走向幸福，這是我們很多老師發自內心的愿望。
最后，我用很喜歡的故事，作為今天演講的結束。
一場大雨以后，一個小孩在海灘邊，把一條條因為大雨沖到沙灘上的魚，重新放回海水里，他很努力地一條一條地放。有人走過去對他說：“孩子啊，你這么做有用嗎?誰在乎你。“孩子用他特別閃亮的眼睛，回答了這位路人說，“只要小魚兒在乎就行”。
我想我們這么多年就做了一件事情，讓孩子們和家長們在乎就行，謝謝大家。
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