劉文利：兒童教育與性教育
劉文利 北京師范大學教授、博士生導師
今天我們先說一說兒童教育，因為性教育是兒童教育當中非常重要的一個部分，又是我們家長感到比較困惑的部分。
一、兒童教育
實際上，在我們國家兒童跟未成年人的概念，從群體上是一樣的，都是指18歲以下的未成年人。小學一年級到初中三年級叫義務教育，從幼兒園到高中畢業叫基礎教育。我們過去一直希望能在義務教育階段就把性教育的內容放進去，但現在我們提出在基礎教育階段對孩子進行性教育，這是我們行動的一個重要目標。
我們知道兒童教育是基于兒童發展的一些規律。
從兒童發展的基礎理論來說，分成四個部分：身體發展、認知發展、情感發展和社會性發展。由于孩子發展是從四大方面來完善和成長的，我們的教育就應該從這四個方面支持到孩子的發展。
從大腦發展來說。大腦有三個發育高峰期：
第一個高峰期就是在胎兒時期。這個時候的孕婦如果有足夠的營養、愉快的心情、適度的鍛煉，還有充足的睡眠，那么對孩子大腦的發育是非常有好處的。所以我們也特別鼓勵爸爸在這個時候要好好對待媽媽。兩個人夫妻感情好，對這個孩子是特別有利的。
第二個高峰期從出生開始到6歲之前。這是孩子生長中一個非常重要的奠基期，特別是對他的大腦來說。最后一個是青春期。青春期的大腦發育其實是奠定了創新思維的重要物質基礎，而且錯過這個時期，后面你再去培養這種創新能力可能就比較困難了。
從人際關系來說，親子關系是孩子建立其他人際關系的一個基石。對孩子來說，你們之間保持一種很密切的、讓他感覺安全的和幸福的關系是非常重要的。想象一下，如果他放學回家，盼著見到父母，那是什么心態?如果說，天哪!我又要看見我媽了，我又要聽我爸在那兒吼了，他是什么心情?
所以幫助孩子建立良好的親子關系，是孩子到青春期后具有的一個寶貴的財富，他會應對很多困難和問題。這個基礎就是爸爸媽媽給他在家里打下的。
二、兒童性教育
性教育這個詞并不陌生。我特別想分享一個好消息，我們國家《未成年人保護法》修訂版在今年的10月17號發布了，是由總書記簽署的主席令。這個法律當中明確規定了學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育。
教育是分階段的。我們可以把孩子的年齡段分成不同的階段，他在不同的階段對應不同的性教育問題。不同的階段他們對性有不同的了解、不同的探索欲望，包括他身體成長、心理成長的規律也不一樣。所以你在不同的時間，需要給到他不同的性教育內容。
從國際上說，聯合國發布了《國際性教育技術指導綱要》，我們課題組把它翻譯成中文，現在網上中英文都有，大家可以上網搜一下。
以往，我們覺得性教育是關于生孩子或者性交這樣一個狹隘的內容，其實不是的。性教育有非常寬泛的教育內容，而且性教育不僅教孩子知識，還培養孩子的態度、價值觀和健康福祉技能。所以性教育是一個系統的、需要貫穿孩子整個兒童發展階段的、由父母和老師共同完成的教育。
三、家庭性教育
我們具體在家庭當中怎么來開展性教育呢?
首先要有個正確的態度，審視一下我們自己對性和性教育的態度。人本身就是因性而生的，性交這件事情能使新生命誕生。另外性的發展是持續一生的，兒童對性的興趣是與生俱來的，并且性關乎人一生的幸福、健康、福祉和尊嚴。
性不僅是對個人有積極的意義，對推動整個社會文明和進步也有著重要意義。當然性也與暴力、欺凌、傷害、疾病有關系，我們需要提前把這些內容給到孩子，讓他們能夠知道怎樣來更好地保護自己。
性教育實際上要由誰來做呢?是不是父母要來做?你要想讓你的孩子在性方面健康成長，這個事你就一定要自己來做。所以我為什么管它叫天職，天職就是你必須履行的職責，你做父母，孩子生下來你對他就有這樣一個責任，所以這個責任是不能推卸的。
如果你覺得應該對進行性教育，那你就要知道該教育孩子什么?我相信在座的很多父母都是學習型的父母，你一定希望你的孩子能夠接受這樣一個教育。作為父母的我們要去學習性知識，我們要有這樣一個積極的態度。
增強和孩子談性的能力。這個能力不是天生的，一定是需要學習的，而且如果父母具備了這種談性的能力，那么你可以在很大程度上幫助你的孩子健康成長。
另外要有談性的和諧氛圍。比如說他問我從哪兒來?你會怎么回答?你這么小不用知道，等長大就知道了?；蛘呖吹胶⒆佑|摸自己的生殖器官的時候，你會怎么辦?你可能會對孩子說：“你怎么這樣啊!不許這樣!”你這樣的一些反應其實是對孩子有影響的。你以為是一種無心或者無意識的做法，但其實都會傳遞你對性和性教育的態度，孩子是能夠意識到的，所以我們更希望在家庭里能有這樣一個安全和諧的氛圍。
還有我認為關于性這個話題在家里是不應該有禁忌的，孩子問到你任何問題你都應該回應，而且應該公開地、坦誠地、自然地、帶有愛心地來回應孩子，和孩子一起去成長。
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